RT Book,_Section
T1 Un proyecto para mejorar la visualización espacial a través de las TIC
A1 Diz Pita, Erika
A1 Castiñeira Veiga, Gonzalo
K1 Propuesta didáctica
K1 Competencia matemática
K1 TIC
K1 Afectividad hacia las matemáticas
K1 Tinkercad
K1 Sentido Espacial
AB El aprendizaje de la geometría suele resultar especialmente difícil para el alumnado debido, sobre todo, al alto nivel de abstracción y a problemas de visualización y comprensión de relaciones espaciales. Estas dificultades se agravan cuando no se incorporan recursos manipulativos y tecnológicos que permitan representar y explorar figuras, especialmente en 3D. En este contexto, el currículo actual refuerza la necesidad de integrar las TIC en la enseñanza de matemáticas. Por ello, el capítulo presenta una propuesta didáctica para 2º de ESO que combina TIC y materiales manipulativos con el fin de facilitar la comprensión geométrica y mejorar la motivación y la percepción del alumnado hacia las matemáticas. Finalmente, se plantea evaluar el impacto de la propuesta en la afectividad mediante cuestionarios, dado que una actitud más positiva se asocia con mejores resultados académicos.
PB Dykinson
SN 978-84-1070-925-6
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10347/46619
UL https://hdl.handle.net/10347/46619
LA spa
NO Diz Pita, E. y Castiñeira Veiga, G. (2023). Un proyecto para mejorar la visualización espacial a través de las TIC. En: M. del M. Molero Jurado et al. (eds.). Innovación docente e investigación en ciencias, ingeniería y arquitectura: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Madrid: Dykinson (pp. 159-172)
DS Minerva
RD 24 abr 2026