RT Journal Article
T1 La pedagogía no es la filosofía y la filosofía no es la filosofía de la educación
T2 Pedagogy is not the Philosophy and the Philosophy is not the Philosophy of the Education
A1 Touriñán López, José Manuel
K1 Pedagogía como disciplina
K1 Pedagogía como carrera
K1 Filosofía de la educación
K1 Teorías filosóficas de la educación
K1 Pedagogía general
K1 Pedagogía aplicada
K1 Pedagogy as a discipline
K1 Pedagogy as a career
K1 Philosophy  of  education
K1 Philosophical  theories  of    education
K1 General    pedagogy
K1 Applied    pedagogy
AB Pedagogía y Filosofía son dos disciplinas con autonomía funcional y ambas forman parte de la carrera de Pedagogía. Para poder distinguir y valorar ambas disciplinas, hay que entender ambas materias.En Pedagogía distinguimos investigaciones teóricas acerca de la educación (filosofías de la educación y teorías interpretativas) investigaciones de teoría práctica, investigaciones de teoría como nivel de análisis epistemológico (sean de didáctica, de pedagogía general o de pedagogía comparada) e investigaciones de teoría de la educación como disciplina académica sustantiva que desde Herbart se ha llamado disciplina de pedagogía general y que Nohl llamó teoría de la educación, restringiendo el uso del término.Hoy en día, además, se asume que cada disciplina científica (pedagogía, psicología, sociología, antropología, etc.) se especializa en su propia tarea y puede interpretar otros ámbitos con los conceptos que elabora, por eso hay sociología general y sociología aplicada (sociología de la familia, de la educación, de las religiones, etcétera). Lo importante hoy es que se distingue entre ciencia general y ciencia aplicada. La ciencia general especializa la disciplina, la ciencia aplicada especializa la tarea, es decir su campo de aplicación (hay pedagogía general y aplicada; sociología general y aplicada; antropología general y aplicada; didáctica general y didácticas específicas o didáctica aplicada; filosofía y filosofías aplicadas; etcétera).Algo hacemos mal, cuando en nuestros centros universitarios damos la impresión de que los intereses de grupo o escuela se ponen por encima de los desarrollos epistemológicos de la Pedagogía con las argucias político-administrativas que se puedan generar.En este trabajo voy a argumentar sobre estas cuestiones desde tres tesis:El desarrollo administrativo de la cátedra de Pedagogía no es el de la cátedra de FilosofíaLa pluralidad de investigaciones teóricas del campo de la educación es un hecho en la construcción del conocimiento de la educación y en la Pedagogía como carreraLas disciplinas científicas y las disciplinas académicas sustantivas pueden generar disciplinas aplicadas. Hay pedagogía aplicada y hay filosofía de la educación que es filosofía aplicada
AB Pedagogy  and  Philosophy  are  two  disciplines  which  have  functional  autonomy  and  both  are  part  of  the  Pedagogy  as  a  career.  In  order  to  distinguish  and  assess  both  disciplines,  both  subjects must be understood.In Pedagogy we distinguish theoretical research about education (philosophies of education and interpretive   theories),   research   on   practical   theory,   research   on   theory   as   a   level   of   epistemological  analysis  (weather  didactics,  or  general  pedagogy  or  comparative  pedagogy)  and  research  on  the  theory  of  education  as  a  substantive  academic  discipline  that  since  Herbart  has  been  called  discipline  of  general  pedagogy   and   that   Nohl   called   theory   of   education, restricting the use of the term.Nowadays, it is also assumed that each scientific discipline   (pedagogy,   psychology,   sociology,   anthropology,  etc.)  specializes  in  its  own  task  and can interpret other areas with the concepts it elaborates, that is why there is general sociology and  applied  sociology  (sociology  of  the  family,  of  education,  of  religions,  etc.).  The  important  thing  today  is  that  it  is  distinguished  between  general  science  and  applied  science.  General  science  specializes  discipline,  applied  science  specializes the task, that is, its field of application (there is general and applied pedagogy, general and   applied   sociology,   general   and   applied   anthropology,  general  didactics  and  specific didactics  or  applied  didactics,  philosophy  and  applied philosophies, etc.).Something we do wrong, when in our university centers   we   give   the   impression   that   the   interests  of  group  or  school  are  put  over  the  epistemological developments of the Pedagogy by  means  of  the  political-administrative  tricks  that can be generated.In this paper I will argue about these issues from three theses:• The  administrative  development  of  the Chair of Pedagogy is not that of the Chair of Philosophy• The  plurality  of  theoretical  research  in the field of education is a fact in the  construction  of  knowledge  of  education  and  in  Pedagogy  as  a  career• Scientific disciplines and substantive academic  disciplines  can  generate  applied disciplines. There is applied pedagogy and there is philosophy of education that is applied philosophy
PB Red Iberoamericana de Pedagogía
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/26203
UL http://hdl.handle.net/10347/26203
LA spa
NO Touriñán López, J. M. (2019). La pedagogía no es la filosofía y la filosofía no es la filosofía de la educación. Revista Boletín Redipe, 8(5), 17–84.
DS Minerva
RD 28 abr 2026