RT Journal Article
T1 Percepción causal do fracaso escolar en educación secundaria: Análise atribucional
T2 Causal perception for academic failure in higher education: an attributive analysis
A1 Barreiro Fernández, Felicidad
AB O presente estudio ten como obxectivoanalizar as atribucións do fracaso escolarlevadas a cabo polos alumnos de EnsinanzaSecundaria e comprobar se estes tenden a realizaratribucións causais internas do fracasoescolar.Os resultados do traballo, efectuado en 6centros educativos da cidade de Santiago deCompostela entre 263 escolares de B.U.P.,F.P. 1 e E.S.O., indican que, en xeral, o alumnadoatribúe a responsabilidade do fracasoescolar a factores internos ó propio alumno.As análises realizadas permiten, ademais,apreciar unha gran uniformidade na valoracióndas causas do fracaso escolar realizadapolos alumnos según a titularidade do centrono que estudian, o sexo, o curso, a idade, onúmero de asignaturas suspendidas poloalumno e a repetición/non repetición de curso
PB Universidade da Coruña
PB Universidade do Minho
SN 1138-1663
YR 1998
FD 1998
LK http://hdl.handle.net/10347/23889
UL http://hdl.handle.net/10347/23889
LA glg
NO Fernández, F. B. (1998). Percepción causal do fracaso escolar en educacion secundaria: Análise atribucional. Revista Galelo-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2(2), 87-97.
DS Minerva
RD 30 abr 2026