RT Journal Article
T1 Learning to resuscitate at school. Study in 8-12 year-old schoolchildren
T2 Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años
A1 Martínez Isasi, Santiago
A1 Abelairas Gómez, Cristian
A1 Pichel-López, María
A1 Barcala Furelos, Roberto
A1 Varela-Casal, Cristina
A1 Vázquez-Santamariña, David
A1 Sánchez-Santos, Luis
A1 Rodríguez Núñez, Antonio
K1 Soporte vital básico
K1 Reanimación cardiopulmonar básica
K1 Enseñanza
K1 Escolares
K1 Calidad de las compresiones torácicas
K1 Basic life support
K1 Cardiopulmonary resuscitation
K1 Learning
K1 Schoolchildren
K1 Quality of chest compression
AB ObjetivoValorar cuantitativamente la capacidad de aprendizaje en soporte vital básico (teórica y práctica) de escolares de 8-12 años con un programa de formación adaptado a las escuelas.Material y métodosEstudio cuasiexperimental con una muestra de conveniencia de 567 alumnos de 3° y 5° de Educación Primaria y 1° de Educación Secundaria Obligatoria, de 3 colegios concertados de Galicia, que recibieron 2 h (una teórica y otra práctica) de formación en soporte vital básico por parte de sus profesores de Educación Física integrada en el programa escolar. Los niños fueron evaluados mediante un test teórico y una prueba práctica que midió la calidad de las compresiones torácicas y valoró la secuencia de soporte vital básico.ResultadosEl nivel de conocimientos aumentó respecto al basal y fue mayor en los alumnos de cursos superiores (p < 0,001). La secuencia completa de soporte vital básico fue realizada por el 16,5% de los escolares de 3° de Educación Primaria, el 54,4% de los de 5° de Educación Primaria y el 28,5% de los de 1° de Educación Secundaria Obligatoria (p = 0,030). Los siguientes parámetros de calidad de las compresiones mejoraron de forma significativa con la edad: continuidad de las compresiones (p < 0,001), porcentaje de compresiones realizadas con una profundidad correcta (p = 0,002) y mediana de profundidad (p < 0,001), mientras que el porcentaje de compresiones con descompresión correcta descendió significativamente (p < 0,001).ConclusionesUn programa formativo teórico-práctico de 2 h, impartido por los profesores de Educación Física, contribuye a mejorar la capacidad de los niños menores de 13 años para reconocer la emergencia, poner en marcha la cadena de supervivencia e iniciar las compresiones torácicas, aunque posiblemente sus características antropométricas no les permitan alcanzar la calidad ideal establecida para esta maniobra.
AB ObjectiveTo quantitatively assess the learning capacity of school children aged between 8-12 years in basic life support (theory and practice) after a feasible school training programme.Material and methodsQuasi-experimental study with a convenience sample of 567 pupils in 3rd, 5th and 1st year of Primary Education, and Compulsory Secondary Education, respectively, from 3 public schools in Galicia. They received 2 h (one theoretical and another practical) of basic life support training by their Physical Education teachers, as part of the school program. The children were evaluated by a theoretical test and a practical skill test that measured the quality of chest compressions, and assessed the performance of the basic life support sequence.ResultsThe level of knowledge increased with respect to the baseline, and was higher in the higher grades (P < .001). The complete basic life support sequence was carried out by 16.5% of pupils in the 3rd year of Primary Education, 54.4% of pupils in the 5th year of Primary Education, and 28.5% of pupils in the 1st year of Secondary Education (P = .030). The following compression quality parameters improved significantly with age: continuity of compressions (P < .001), percentage of compressions performed at correct depth (P = .002), and median depth (P < .001), while the percentage of compressions with correct decompression decreased significantly (P < .001).ConclusionsAlthough their anthropometric characteristics may not allow them to achieve the ideal quality of this manoeuvre, a 2-h theoretical and practical training programme, taught by Physical Education teachers, helps to improve the ability of children younger than 13 years-old to recognise the emergency, start the chain of survival, and initiate chest compressions.
PB Elsevier
SN 1695-4033
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10347/37789
UL https://hdl.handle.net/10347/37789
LA eng
NO Anales de Pediatría Volume 96, Issue 1, January 2022, Pages 17-24
DS Minerva
RD 24 abr 2026