RT Journal Article
T1 Pedagogía, competencia técnica y educación. La perspectiva mesoaxiológica
T2 Pedagogy, technical competence and education. The mesoaxiological perspective
A1 Touriñán López, José Manuel
K1 Pedagogía
K1 Función pedagógica
K1 Relación educativa
K1 Educación
K1 Intervención pedagógica
K1 Pedagogía mesoaxiológica
K1 Conocimiento de la educación
K1 Competencia pedagógica
K1 Pedagogy
K1 Pedagogical function
K1 Educational relationship
K1 Education
K1 Pedagogical intervention
K1 Mesoaxiological pedagogy
K1 Knowledge of education
K1 Pedagogical competence
AB Pedagogía mesoaxiológica quiere decir valorar como educativo el medio o contenido que se utiliza en el proceso instructivo, ajustándolo a criterios de significado de educación. En este trabajo, y desde ese enfoque mesoaxiológico, se argumenta respecto de las siguientes proposiciones:• Conocer enseñar y educar tienen significado distinto. El conocimiento de la educación fundamenta el nexo entre mentalidad pedagógica específica y mirada pedagógica especializada• Por medio de la Pedagogía, transformamos información en conocimiento y conocimiento en educación, ajustándolo al significado de educar y buscando la concordancia entre valores y sentimientos en la relación educativa, para lograr el paso del conocimiento a la acción• La función pedagógica es técnica, no política. La educación es un asunto de interés político, pero la política educativa no es la Pedagogía. La función pedagógica es una actividad específica con fundamento en el conocimiento especializado de la educación, que permite establecer y generar hechos y decisiones pedagógicas con el conocimiento de la educación.Por consiguiente, puede afirmarse que en perspectiva mesoaxiológica construimos ámbitos de educación, hacemos el diseño educativo pertinente y generamos la intervención pedagógica derivada, atendiendo a principios de intervención y a principios de educación, que se fundamentan con el conocimiento de la educación.Y si esto es así, puede afirmarse, también, que el logro de mentalidad pedagógica específica y de mirada pedagógica especializada es el camino de realización de la competencia pedagógica. El pedagogo está orientado a la fundamentación del conocimiento necesario para la construcción ámbitos de educación desde la actividad común del educando, atendiendo a los elementos estructurales de la intervención: tiene que saber cuál es la capacidad de resolución de problemas que tiene como pedagogo y cuál es la visión crítica que tiene de su método y de sus actos, ni más ni menos que cualquier otro profesional de nivel universitario.
AB Mesoaxiological pedagogy means evaluating aseducational the mean or content that is used inthe instructional process, adjusting it to meaningof education criteria. In this work, and from thismesoaxiological approach, it is argued about thefollowing propositions:•	 Knowing, teaching and educating havea different meaning. The knowledge ofeducation bases the nexus between specificpedagogical mentality and specializedpedagogical approach•	 By means of Pedagogy, we transforminformation into knowledge and knowledgein education, adjusting it to the meaning ofeducating and seeking the values-feelingsconcordance through the educationalrelationship in order to achieving thetransition from knowledge to action•	 The pedagogical function is technical, notpolitical. Education is a matter of politicalinterest, but educational policy is notPedagogy. The pedagogical function isa specific activity based on specializedknowledge of education, which allowsto establish and generate facts andpedagogical decisions by means of theknowledge of education.Therefore, it can be affirmed that in amesoaxiological perspective we constructeducation fields, we do the educationaldesign and we generate derived pedagogicalintervention, regarding to intervention principlesand to principles of education, which are basedon the knowledge of education.And if this is so, it can also be said that theachievement of a specific pedagogical mentalityand a specialized pedagogical approach is theway to achieve pedagogical competence. Thepedagogue is oriented to the foundation of theknowledge necessary for the construction offields of education through the common activityof the educatee, regarding to the structuralelements of the intervention: he has to knowwhich is the capacity, as a pedagogue, forsolving education problems and which is thecritical vision achieved on his method andhis acts, neither more nor less than any otherprofessional which has university level.
PB Red Iberoamericana de Pedagogía
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/26200
UL http://hdl.handle.net/10347/26200
LA spa
NO Touriñán López, J. M. (2019). Pedagogía, competencia técnica y educación. La perspectiva mesoaxiológica . Revista Boletín Redipe, 8(7), 22–50.
DS Minerva
RD 26 abr 2026