RT Journal Article
T1 Investigación bibliométrica en aprendizaje mediado por tecnología con alumnado de altas capacidades
T2 Bibliometric research in technology-mediated learning with high capacity students
A1 Marín Suelves, Diana
A1 Castro Rodríguez, Diana
A1 Peirats Chacón, José
A1 Rodríguez Rodríguez, Jesús
K1 Tecnología educativa
K1 Tecnología de la información y de la comunicación
K1 Enseñanza-aprendizaje
K1 Educational technology
K1 Information and communication technology
K1 Teaching-learning
AB Este trabajo implica una revisión del trabajo de investigación sobre el aprendizaje mediado por tecnología en estudiantesde alta capacidad. El estudio fue realizado por medio de un análisis bibliométrico de la producción científica en la renombradabase de datos Scopus. Fueron evaluados, sin filtro temporal, 35 artículos publicados entre 1993 y 2018, de los cuales se analizóuna selección de indicadores de productividad científica, colaboración, consumo e impacto, así como variables estructurales y decontenido. Aunque el número de artículos no sea muy alto, los resultados mostraron un aumento en las publicaciones científicasrecientes centradas en procesos de aprendizaje mediados por estudiantes de alta capacidad y una concentración de publicacionesen revistas de ciencias sociales y psicología, además de mostrar los patrones emergentes en estos artículos, publicaciones y temas deinterés en este campo. Finalmente, se sugiere una revisión de las prácticas de diseminación de resultados y un enfoque de cuestionesrelacionadas con los efectos de la tecnología en el aprendizaje, en relación con el sexo, la edad, el papel de las familias y la formacióninicial y continua
AB This paper is a review of a research regarding technology-mediated learning for gifted students. The study was carriedout through a bibliometric analysis of the scientific production in the well-known Scopus database. Thirty-five articles publishedbetween 1993 and 2018 were evaluated without a time filter, from which a selection of indicators of scientific productivity,collaboration, consumption and impact, as well as structural and content variables were analyzed. Although the number of articlesis not very high, the results showed an increase in recent scientific publications focused on learning processes mediated by highcapacitystudents and a concentration of publications in Social Science and Psychology journals, in addition to showing, in thesearticles, the emerging patterns of authorship, publication and topics of interest in this field. Finally, it is suggested to review thepractices for disseminating findings and addressing issues related to the effects of technology on learning in terms of gender, age,family role, and initial and continuing education
PB Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
SN 1413-6538
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10347/27207
UL http://hdl.handle.net/10347/27207
LA spa
NO SUELVES, Diana Marín et al. Investigación Bibliométrica en Aprendizaje Mediado por Tecnología con Alumnado de Altas Capacidades1, 2 2 Proyecto emergente titulado “Análisis de las estrategias docentes del profesorado ante la digitalización de los contenidos del curriculum de educación infantil y primaria” (GV/2018/074), convocado por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana. . Revista Brasileira de Educação Especial [online]. 2020, v. 26, n. 2
NO Proyecto emergente titulado “Análisis de las estrategias docentes del profesorado ante la digitalización de los contenidos del curriculum de educación infantil y primaria” (GV/2018/074), convocado por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana
DS Minerva
RD 27 abr 2026