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T1 Novas tecnologías, novos sujeitos aprendentes: o desafio pedagógico em tempos de múltiplos aprendizados
A1 Kroeff Mayer, Valéria Neves
K1 Novas Tecnologias
K1 Aprendizagem
K1 Atenção
K1 Fazer pedagógico
K1 Contemporaneidade
AB O presente artigo propõe uma reflexão sobre as múltiplas formas de se aprender e os novos modos deaprendizagem forjados pelas inovações tecnológicas que não param de surgir e que impõem aos professorese à escola, um novo fazer pedagógico, capaz de acomodar uma outra lógica do aprender, não maiscircular, nem linear, mas rizomática, complexa. Nos dias atuais a transmissão oral do conhecimentoainda é muito valorizada, sendo que a aula expositiva é o modelo que ainda predomina em nossas escolas.O conhecimento escrito também é muito estimado em nossa sociedade, e embora ainda haja certarelutância em aceitar o conhecimento digital como legítimo, ele já faz parte da vida de grande parte daspessoas. O conhecimento digital, no entanto, co-existe com o mundo do letramento e da oralidade, ampliandosuas possibilidades investigativas, interacionais e desafiando a invenção de novos problemas.Compreender este novo mundo (real e digital) no qual estamos entrando com uma nova lógica, umanova cultura, uma nova sensibilidade, é urgente para o fazer docente. Mas não basta reformularmosnossas teorias é preciso mudar nossas percepções.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2009
FD 2009
LK http://hdl.handle.net/10347/4973
UL http://hdl.handle.net/10347/4973
LA glg
NO KROEFF, Valéria Neves: «Novas tecnologías, novos sujeitos aprendentes: o desafio pedagógico em tempos de múltiplos aprendizados». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.19 (2009),  pp. 15-23
DS Minerva
RD 30 abr 2026