RT Journal Article
T1  La geometría de la educación para el desarrollo sostenible, o la imposibilidad de una nueva cultura ambiental
A1 Meira Cartea, Pablo
A1 Caride Gómez, José Antonio
K1 Educación ambiental
K1 Desarrollo sostenible
K1 Cultura ambiental
AB A lo largo del presente texto se analiza el tránsito que se estáproduciendo entre dos generaciones de discursos contemporáneos: el dela Educación Ambiental (EA) y el de la Educación para el DesarrolloSostenible (EDS), así como la presión y la influencia ejercida en estetránsito por los organismos internacionales. Se pone de manifiesto quees obligada una revisión de los modelos de desarrollo implícitos de cadaformulación, y el replanteamiento de las prácticas educativas que de ellosse derivan. En el lugar central del debate sobre la transición se sitúa lanecesidad de clarificar el término «cultura ambiental», y diferenciar losdiversos formatos con los que se viene representando en el imaginariocolectivo, desde los modelos neoliberales y sus instrumentos de mercadohasta las visiones más radicales de sostenibilidad fuerte. Los retos de laeducación en esta transición no son sólo los de recrear una nueva culturaambiental aislada, sino los de construir una nueva sociedad plural
AB Ao longo do presente texto se analisa o trânsito que está seproduzindo entre duas gerações de discursos contemporâneos: o daEducação Ambiental (EA) e o da Educação para o Desenvolvimento Sustentável(EDS), assim como a pressão e a influência exercida neste trânsitopelos Órgãos internacionais. Se põe de manifesto que é obrigada umarevisão dos modelos de desenvolvimento implícitos de cada formulação,e a reformulação das práticas educativas que deles se derivam. No lugarcentral do debate sobre a transição se situa a necessidade de clarificaro termo «cultura ambiental», e de diferenciar os diversos formatos comos que se vêm representando no imaginário coletivo, desde os modelosneoliberais e seus instrumentos de mercado até as visões mais radicais deforte sustentabilidade. Os desafios da educação nesta transição não sãoapenas os de recriar uma nova cultura ambiental isolada, senão os deconstruir uma nova sociedade plural
PB Organización de Estados Iberoamericanos
SN 1022-6508
YR 2006
FD 2006
LK http://hdl.handle.net/10347/24414
UL http://hdl.handle.net/10347/24414
LA spa
NO Meira Cartea, P. Ángel, & Caride Gómez, J. A. (2006). La geometría de la educación para el desarrollo sostenible, o la imposibilidad de una nueva cultura ambiental. Revista Iberoamericana De Educación, 41, 103-116
DS Minerva
RD 28 abr 2026