RT Journal Article
T1 Utilización de las herramientas ofimáticas en la enseñanza universitaria y necesidades formativas del profesorado
T2 Office use tool in higher education and teacher training NEEDS
A1 Muñoz Carril, Pablo César
A1 González Sanmamed, Mercedes
K1 Enseñanza universitaria
K1 Formación  profesorado  universitario
K1 Valoración  necesidades  formativas  del profesorado
K1 Tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Ofimática
K1 University education
K1 University teacher training
K1 Needs assessment for faculty teachers training
K1 Information technology and communication
K1 Office computer tools
AB Se presentan los resultados de una investigación tipo “survey” realizada en la Universidad de A Coruña, entre cuyas finalidades estaba la de identificar el nivel de uso y las necesidades formativas del profesorado para la utilización de herramientas ofimáticas.Los datos muestran que el profesorado utiliza fundamentalmente los programas de presentaciones y los procesadores de texto y, en menor medida, las hojas de cálculo y las bases de datos. Se han encontrado diferencias significativas en el nivel de uso según la edad y la experiencia docente utilizando entornos virtuales.Las necesidades formativas manifestadas son considerables y no varían en función de variables de tipo personal (sexo y edad) y profesional (experiencia docente, categoría y ámbito docente). Sí seencontraron diferencias en cuanto a las necesi dades manifestadas al analizar los años de experiencia docente utilizando entornos virtuales
AB We shows the results of a survey research developed at the University of A Coruña, between whose purposes was to identify the level of use and the training needs of teachers for the use of office computers tools.The data show that faculty teachers mainly used the presentation software and word processors and to a lesser extent, spreadsheets and databases. We found significant differences in the level of use according to the age and the teachi ng experience using virtual environments.Expressed training needs are considerable and do not vary with type of personal variables (sex and age) and professional (teaching experience, category and educational area). We found differences in the needs expressed by analyzing the years of teaching experience using virtual environments
PB Universidad de Granada
SN 1138-414X
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/18950
UL http://hdl.handle.net/10347/18950
LA spa
DS Minerva
RD 28 abr 2026