RT Journal Article
T1 Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso
T2 Teachers’ Education and School Geography in Brazil and Spain: A Case Study
A1 Pezzato, Joao Pedro
A1 Rodríguez Lestegás, Francisco
K1 Geografía escolar
K1 Didáctica de la geografía
K1 Formación de profesores
K1 School Geography
K1 Geography Education
K1 Teachers’ Education
AB El trabajo plantea la organización curricular de la formación del profesorado de Geografía en la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y en la Universidade Estadual Paulista, Campus de Rio Claro (UNESP-­‐RC). Tras el análisis de los currículos, programas de materias y otros documentos, nuestras observaciones apuntan que una comparación simplista entre las dos instituciones produciría resultados poco relevantes, dado que ambas poseen estructuras y contextos diversos. No obstante, es posible apuntar algunas aproximaciones, tales como la necesidad de promover la articulación entre docencia e investigación, así como entre las disciplinas de contenido específico y  las de carácter pedagógico­‐didáctico 
PB Universidad de Murcia
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/20238
UL http://hdl.handle.net/10347/20238
LA spa
NO Pezzato, J.P. & Rodríguez, F. (2015). Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (2), 197-­‐210
DS Minerva
RD 28 abr 2026