RT Journal Article
T1 La aplicación de la teoría del constructivismo al aprendizaje de lenguas para fines específicos a través de la WebQuest
A1 McMahon, Joana Pierce
K1 Diseño curricular
K1 Constructivismo
K1 TIC
K1 WebQuest
AB La integración del sistema universitario español en el E spacio E uropeo de E ducación Superior exigeuna serie de propuestas concretas que desarrollen los distintos elementos conceptuales. A medida queavancemos hacia la implementación del proceso de Bolonia hará falta contemplar un nuevo paradigmade enseñanza/aprendizaje. E stos nuevos enfoques demandan nuevas formas de plantear la docencia,resaltando el protagonismo y la responsabilidad del estudiante. La utilización de las WebQuest en elámbito universitario constituye un recurso didáctico en plena consonancia no solo con la teoría delconstructivismo sino con el proceso de convergencia europea. La WebQuest es un tipo de actividaddidáctica basada en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación, como actividadesbásicas de enseñanza/aprendizaje. A través de este artículo pretendemos presentar los desafíos que sepresentan a los profesores de Lenguas para Fines E specíficos, y hacer una reflexión teórica sobre esterecurso didáctico y su aplicación en el currículo de lengua inglesa de ingenieros de M inas de la UniversidadPolitécnica de Madrid.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/6239
UL http://hdl.handle.net/10347/6239
LA spa
NO McMAHON, Joana Pierce: «La aplicación de la teoría del constructivismo al aprendizaje de lenguas para fines específicos a través de la WebQuest». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 279-288. ISSN 1130-8656
DS Minerva
RD 27 abr 2026