RT Journal Article
T1 Evaluación de la incidencia de una unidad didáctica de juegos cooperativos en las necesidades psicológicas básicas en alumnado de educación primaria
A1 Navarro Patón, Rubén
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Cons Ferreiro, Miguel
K1 Necesidades psicológicas básicas
K1 Educación física
K1 Educación primaria
K1 Juegos cooperativos
AB El objetivo de este estudio fue determinar qué ocurre con las necesidadespsicológicas básicas (NPB) al aplicar una unidad didáctica de juegos cooperativos.Se aplicó un diseño cuasi-experimental pre-post test con un grupo control, en el queparticiparon 194 escolares gallegos (104 niños y 90 niñas) con edadescomprendidas entre los 10 y 12 años (M = 10,51 ± 0,61). El grupo control y elexperimental estuvieron constituidos por 102 y 90 alumnos, respectivamente. Losresultados indicaron efectos positivos del programa sobre las NPB en el grupoexperimental: competencia (COMP) (p = .004) y relación con los demás (RELAC)(p<.001). En la comparación Pre-Post intervención por género en el grupoexperimental, se observó una diferencia estadísticamente significativa en COMP (p=.009) y RELAC (p=.001) en las niñas. Los datos obtenidos sugieren que la aplicaciónde unidades didácticas o programas basados en los juegos cooperativos podríanincidir de manera positiva en la satisfacción de las NPB de los escolares deeducación primaria en las clases de EF, hecho que debe llevar al docente areflexionar sobre la programación de las tareas y la metodología empleada en estaetapa
PB Juan Carlos Muñoz Díaz
SN 1989-8304
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/26346
UL http://hdl.handle.net/10347/26346
LA spa
NO Patón, R. N., Fernández, J. E. R., & Ferreiro, M. C. (2018). Evaluación de la incidencia de una unidad didáctica de juegos cooperativos en las necesidades psicológicas básicas en alumnado de educación primaria. EmásF: revista digital de educación física, (53), 36-54
DS Minerva
RD 24 abr 2026