RT Dissertation/Thesis
T1 Competências pessoais e suporte social dos estudantes do ensino superior Angolano: Implicações no rendimento académico
A1 Almeida, Liliana de Sousa
K1 Inteligência
K1 autoconceito
K1 coping
K1 habilidades sociais
K1 adaptação académica
K1 suporte social
K1 rendimento académico
K1 ensino superior
AB O estudo tem como principal objetivo analisar as competências pessoais e o suporte social dos estudantes universitários de Angola e determinar as suas implicações, efeitos e capacidade preditiva no rendimento académico. A amostra foi constituída por 598 estudantes de 2º e 4º ano de instituições de ensino superior públicas e privadas de Luanda (Angola). Os instrumentos utilizados foram sete: um questionário de natureza sociodemográfica, académica e de perceção de apoio dos professores e seis escalas que avaliaram: inteligência, autoconceito, coping, habilidades sociais, adaptação e suporte social. Os resultados indicam, em termos gerais, que os constructos inteligência, autoconceito (nas dimensões matemática, assuntos escolares em geral e honestidade/ fiabilidade), adaptação académica e suporte social (dimensão numérica) relacionam-se de forma significativa e positiva com o rendimento académico. A análise de regressão linear múltipla e o modelo de equações estruturais confirmam que são preditores do rendimento académico: o autoconceito académico (especificamente nas dimensões matemática e assuntos escolares em geral), a inteligência e a variável sociodemográfica idade. Estes resultados devem ser considerados em investigações futuras, o que permitirá elaborar programas de intervenção educativa cujo objetivo será otimizar e melhorar o rendimento académico dos estudantes do ensino superior.
YR 2016
FD 2016-05-19
LK http://hdl.handle.net/10347/14754
UL http://hdl.handle.net/10347/14754
LA por
DS Minerva
RD 23 abr 2026