RT Journal Article
T1 As matemáticas que fixeron Ordes
T2 The mathematics that shaped Ordes
A1 Candal Parafita, Alba
A1 Castiñeira Veiga, Gonzalo
K1 Proposta didáctica
K1 Dominio afectivo
K1 Aprendizaxe situada
K1 Sentido espacial
K1 Sentido da medida
K1 Educación Secundaria
K1 Didactic proposal
K1 Affective domain
K1 Situated learning
K1 Spatial sense
K1 Measurement sense
AB Neste artigo preséntase unha proposta didáctica dirixida a un grupo de estudantes de 2º da ESO, centrada nos contidos e competencias relacionados co sentido espacial e o sentido da medida. O obxectivo principal é favorecer unha aprendizaxe significativa da materia mediante a introdución de elementos vinculados ao concello de Ordes, ao tempo que se promove unha actitude máis positiva do alumnado cara ás matemáticas.
AB This article presents a didactic proposal aimed at a group of students in the second year of compulsory secondary education (ESO), focused on content and competencies related to spatial sense and measurement sense. The main objective is to foster meaningful learning of the subject through the introduction of elements linked to the municipality of Ordes, while also promoting a more positive attitude towards mathematics among students.
PB AGAPEMA
YR 2026
FD 2026
LK https://hdl.handle.net/10347/46894
UL https://hdl.handle.net/10347/46894
LA glg
NO Candal Parafita, A. e Castiñeira Veiga, G. (2026). As matemáticas que fixeron Ordes. Gamma, 16, 51-60
DS Minerva
RD 9 may 2026