RT Journal Article
T1 Formación Dual Universitaria: una revisión descriptiva
T2 Dual University Training: a scope review
A1 Sarceda Gorgoso, María del Carmen
A1 Allur Aranburu, Erlantz
A1 Raposo Rivas, Manuela
A1 Barberá Gregori, Miguel Ángel
K1 Educación superior
K1 Formación dual
K1 Programa de alternancia estudios-trabajo
K1 Formación universitaria en alternancia
K1 Higher education
K1 Dual training
K1 Work-study alternation programme
K1 Alternating university training
AB La formación dual universitaria, modalidad de reciente implementación en España, aún está en proceso de concreción en cuanto a su diseño y desarrollo se refiere, aunque ya son numerosas las universidades que la han adoptado, especialmente en titulaciones que presentan un componente más práctico. En paralelo, se constata que existe una tradición destacable de formación dual en el contexto de la formación profesional; sin embargo, la universidad tiene una idiosincrasia que requiere de un marco diferenciado que atienda a sus propias características. Este trabajo, a partir de una revisión exploratoria, siguiendo el protocolo PCC (población, concepto, contexto), examina la legislación, publicaciones e informes directamente centrados en el objeto de estudio para dar respuesta al objetivo establecido: caracterizar y conceptualizar la formación dual universitaria desde el análisis de sus elementos nucleares. Los resultados permiten poner de relieve aquellas claves que diferencian la formación dual de otros tipos de formación en alternancia y, finalmente, responder al objetivo pretendido.
AB Dual university education, a modality recently implemented in Spain, is still in the process of being defined in terms of its design and development. Nonetheless, many universities have already adopted it, particularly in degree programs with a more practical component. At the same time, there is a notable tradition of dual education within vocational training; however, the university context has its own idiosyncrasies, requiring a distinct framework tailored to its specific characteristics. This study, based on a scope review, following the PCC protocol (population, concept, context) examines legislation, publications, and reports directly focused on the subject to address the established objective: to characterize and conceptualize dual university education by analyzing its core elements. The findings highlight key aspects that differentiate dual education from other forms of work-based learning and ultimately achieve the intended objective.
PB Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas
YR 2024
FD 2024-12-31
LK https://hdl.handle.net/10347/44118
UL https://hdl.handle.net/10347/44118
LA spa
NO Sarceda Gorgoso, M. d. C., Allur Aramburu, E., Raposo Rivas, M., & Barberá Gregori, M. Á. (2024). Formación Dual Universitaria: una revisión descriptiva. "Revista Prácticum", 9(2), 83-99. https://doi.org/10.24310/REP.9.2.2024.20937
NO O vol. 9, n.2, no que aparece este artigo, é un monográfico que leva por título:  "Relaciones de colaboración en la formación del profesorado para la generación de entornos inclusivos"
NO Proyecto I+D+i Tutorización de las prácticas de programas formativos duales en un mundo digital: Desafíos, metodologías y buenas prácticas (DUAL-DIG). Ref: PID2022-141325NB-I00. Entidad financiadora: MICIU/AEI/10.13039/50110001/ y cofinanciado por FEDER.UE.
DS Minerva
RD 30 abr 2026