RT Journal Article
T1 ¿Podemos cazar ranas? Calidad de los argumentos de alumnado de Primaria y desempeño cognitivo en el estudio de una charca
T2 Should we catch frogs? Quality of the Arguments of Primary School Students and Cognitive Performance in a Field Study
A1 López Rodríguez, Ramón, 1954-
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
K1 Argumentación
K1 Desempeño cognitivo
K1 Justificación
K1 Discurso
K1 Arguments
K1 Cognitive performance
K1 Justification
K1 Discourse
AB Este trabajo es parte de un estudio longitudinal a lo largo de tres cursos, 4º a 6º de primaria. El objetivo de este artículo es analizar lacalidad de la argumentación de alumnos y alumnas de 4º de primaria en un contexto de toma de decisiones sobre qué estudiar, cómo estudiarlo ycómo comportarse en el campo y su relación con el uso de conocimientos de biología. Es un estudio de aula y la toma de datos incluye grabacionesen audio de las clases (en alguna sesión en video) y la participación observante. Los resultados muestran a) que la rúbrica propuesta permiteevaluar la calidad de los argumentos; b) que existe en este grupo correspondencia entre la competencia argumentativa, la capacidad de justificarposiciones, y el desempeño cognitivo, el uso de esquemas y categorías de conocimientos. Se discuten implicaciones para el diseño de ambientesde aprendizaje que promueven la argumentación
AB This work is part of a longitudinal study over three years, from 4th to 6th Grade in primary school. This paper focuses on the qualityof the arguments of 4th Grade students (9 to10 years of age) while taking decisions about what to study, how to study it and how to behave ona fi eld trip and their relationships to the use of knowledge. The results show a) that the proposed instrument is useful to assess the quality of thearguments; b) that in this group there is a correspondence between the argumentative competence, the ability to justify positions and the cognitiveperformance, the use of knowledge schemata and categories. Implications for the design of learning environments promoting argumentation arediscussed
PB Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i els Ciències Experimentals
PB Universitat de València. Departaments de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials
PB Universitat de València. Departaments de Didàctica de la Matemàtica
SN 0212-4521
YR 2007
FD 2007
LK http://hdl.handle.net/10347/20616
UL http://hdl.handle.net/10347/20616
LA spa
NO López Rodríguez, Ramón, Jiménez Aleixandre, María Pilar. (2007). ¿Podemos cazar ranas? Calidad de los argumentos de alumnado de primaria y desempeño cognitivo en el estudio de una charca. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2007, 25, n.º 3, pp. 309-24
NO Parte del proyecto financiado por el MEC, código SEJ2006-15589-C02-01/EDUC parcialmente fi nanciado con fondos FEDER
DS Minerva
RD 28 abr 2026