RT Journal Article
T1 Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de insectos, plantas y el problema de la pérdida de polinizadores
T2 A   teaching   sequence   for   teaching   and   learning   about   insects,   plants  and   the   problem   of   loss   ofpollinators
A1 Puig Mauriz, Blanca
A1 Gómez Prado, Borja
K1 Diseño didáctico
K1 Formación inicial de profesorado de primaria
K1 Insectos
K1 Plantas
K1 Pérdida de polinizadores
K1 Teaching sequence
K1 Primary teachers training
K1 Insects
K1 Plants
K1 Loss of pollinators
AB Se presenta un diseño didáctico llevado a cabo en formación inicial de profesorado de Educación Primaria alrededor de los insectos, las  plantas y el problema de la pérdida de polinizadores. Pretendemos promover la alfabetización científica y el debate socio-científico sobre un tema de gran importancia en la actualidad.  La  propuesta   se   fundamenta  en  los  diseños   basados  en  la   investigación  y  utiliza  un  enfoque constructivista basado en una metodología centrada en las prácticas científicas. Las actividades de la propuesta involucran a los/las participantes en la aplicación de conocimientos sobre plantas e insectos, la identificación de relaciones de polinización entre ellos, así como en el análisis crítico mediante pruebas. Mediante este diseño pretendemos contribuir a la investigación sobre ambientes de enseñanza y contextos de aprendizaje para la mejora de la formación científica básica mediante prácticas científicas en formación inicial de profesorado
AB This article presents the design of  a teaching sequence carried out in Primary Pre-service teachingtraining about insects, plants and the problem of loss of pollinators. We aim to promote scientific literacy around these topics along with critical analysis of  a relevant socio-scientific issue nowadays. The proposal is framed indesign-based research and uses a constructivist approach based in a methodology in which scientific practices are central. The activities of  the unit engage participants in the application of  knowledge about insects and plants, the identification of pollination relationships, along with the critical analysis using evidence. We aim to contribute to research about learning environments and contexts to improve scientific education through scientific practices in initial teacher education
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10347/28822
UL http://hdl.handle.net/10347/28822
LA spa
NO Puig B. y Gómez B.(2021)  Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje deinsectos, plantas y el problema de la pérdida de polinizadores. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias18(3), 3203. doi:10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3203
DS Minerva
RD 28 abr 2026