RT Book,_Section
T1 Percepciones de los estudiantes españoles sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria
A1 Clavero Mira. Esther, 
A1 Ortiz García, Pilar
A1 García Escribano, Juan José
A1 Haz-Gómez, Francisco Eduardo
A2 Hernández Pedreño, Manuel
K1 Inteligencia artificial
K1 Estudiantes
K1 Universidad
K1 España
AB La incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito universita-rio está dando lugar a transformaciones sustantivas ya sea debido a su uso por parte del estudiantado o del profesorado, así como en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Muchas de estas transformaciones difíciles de anticipar en toda su magnitud. Aunque las posibilidades que ofrece la IA son notables, también plantea desafíos complejos que deben ser abordados desde una perspectiva ética, crítica y con visión de futuro. En este proceso, las universidades que asuman un papel de liderazgo no serán únicamente aquellas que adopten tecnologías emergentes, sino las que sean capaces de re-definir su función social como instituciones dinamizadoras del co-nocimiento, la innovación y el cambio. En este sentido, se vuelve prioritario concebir la inteligencia artificial (IA) como un recurso estratégico al servicio de una educación superior más inclusiva, eficiente y comprometida con los principios de equidad y responsabilidad social.
PB Dykinson
SN 9791370067489
YR 2025
FD 2025-11-04
LK https://hdl.handle.net/10347/43594
UL https://hdl.handle.net/10347/43594
LA spa
NO Clavero Mira, E., Ortiz García, P., García Escribano, J. J., & Haz-Gómez, F. E. (2025). Percepciones de los estudiantes españoles sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria. En M. Hernández Pedreño (Ed.), Inclusión digital: investigación, estrategias y respuestas desde la acción, la educación y las políticas públicas (pp. 645–649). Dykinson.
DS Minerva
RD 28 abr 2026