RT Journal Article
T1 Competencia digital y planes de estudio universitarios. En busca del eslabón perdido
T2 Digital competency and university curricula. In search of the missing link
T2 Competència digital i plans d'estudis universitaris. A la recerca de la baula perduda
A1 Gewerc Barujel, Adriana
A1 Montero Mesa, María Lourdes
A1 Pernas Morado, Eulogio
A1 Alonso Ferreiro, Almudena
K1 Competencias transversales
K1 Competencia digital
K1 Planes de estudio universitarios
K1 Economía del conocimiento
K1 Generic competencies
K1 Digital competency
K1 University curricula
K1 Knowledge economy
K1 Competències transversals
K1 Competència digital
K1 Plans d'estudis universitaris
K1 Economia del coneixement
AB Se presentan algunos resultados de una investigación denominada Universidad y sociedad del conocimiento: el lugar de las TIC en los procesos de determinación curricular. Financiado por la AECID, el estudioprofundiza en una línea de cinco años de duración, desarrollada en el contexto de la red UNISIC, que indaga acerca de los cambios en la enseñanza que se están gestando en las universidades iberoamericanas a raíz de las demandas provenientes de la sociedad contemporánea.Se utilizaron documentos y entrevistas en profundidad, analizados en función de los siguientesniveles: política global, la institución, planes de estudios y programas de las materias.En este artículo, se exponen algunos de los resultados del estudio, relativos al tratamiento dela competencia digital en el plan de estudios de la Facultad de Matemáticas de la Universidad deSantiago de Compostela. Se entiende que el tratamiento de este aspecto en las nuevas titulacionespuede considerarse como un indicador de la manera en que las universidades están afrontando laformación de los nuevos profesionales que demandan las economías del conocimiento.El análisis revela discrepancias en la atención prestada a las competencias transversales representativas de las demandas inscritas en la sociedad del conocimiento y la escasa atención a la competencia digital
AB This article presents some results of the research project entitled “University and Knowledge Society: ThePlace of ICTs in Curricular Determination Processes”. Funded by AECID1 and conducted in the context of theUNISIC2 network, the five-year study investigates teaching changes that are emerging in Ibero-Americanuniversities as a result of the demands of society today.3The following levels of a series of documents and in-depth interviews were analysed: general policy, theinstitution, curricula and subject programmes.The specific results presented here concern the approach taken to digital competency in curricula of theFaculty of Mathematics at the University of Santiago de Compostela. In new degrees, this approach may beconsidered as an indicator of the way in which universities are facing up to the challenge of training newprofessionals that knowledge economies need.The analysis reveals discrepancies in the attention paid to generic competencies that are representativeof the demands of the knowledge society, and that little attention is paid to digital competency
AB Es presenten alguns resultats de la investigació Universitat i societat del coneixement: el lloc de les TIC en els processos de determinació curricular. Finançat per l'AECID, l'estudi aprofundeix en una línia de cinc anys de durada, desenvolupada en el context de la xarxa UNISIC, que indaga els canvis en l'ensenyament que es gesten a les universitats iberoamericanes arran de les demandes provinents de la societat contemporània.Es van utilitzar documents i entrevistes en profunditat, analitzats segons els àmbits següents: política global, la institució, plans d'estudis i programes de les matèries.En aquest article, s'exposen alguns dels resultats de l'estudi, relatius al tractament de la competència digital en el pla d'estudis de la Facultat de Matemàtiques de la Universitat de Santiago de Compostel·la. S'entén que el tractament d'aquest aspecte en les noves titulacions es pot considerar un indicador de la manera en què les universitats afronten la formació dels nous professionals que demanen les economies del coneixement.L'anàlisi revela discrepàncies en l'atenció prestada a les competències transversals representatives de les demandes inscrites en la societat del coneixement i l'escassa atenció a la competència digital
PB Universitat Oberta de Catalunya
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/18849
UL http://hdl.handle.net/10347/18849
LA spa
NO GEWERC, Adriana; MONTERO, Lourdes; PERNAS, Eulogio; ALONSO, Almudena (2011). «Competencia digital y planes de estudio universitarios. En busca del eslabón perdido» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 8, n.º 2, págs. 14-30
DS Minerva
RD 28 abr 2026