RT Journal Article
T1 Una aproximación a las concepciones de los profesores universitarios en torno a la educación para la salud
T2 An approach to health education conceptions by universitary teachers
T2 Une approache à les conceptions sur Veducation pour la santé des professeurs universitaires
A1 Fernández Tilve, María Dolores
A1 Gándara y Prastana, Elvira
A1 López Souto, Ana Isabel
A1 Portela López, Ana
AB Con la implementación de la LOGSE (Ley Orgánica 1/1990, de 3 deoctubre, de Ordenación General del Sistema Educativo) se está intentando potenciarlos temas transversales, entre ellos la educación para la salud. En consecuencia, lospropios profesores/as tendrán que dotarse de los medios necesarios: una cualificaciónprofesional.Ahora bien, cabe preguntarse ¿desde las instituciones de formación tanto inicialcomo permanente se están tomando las medidas oportunas? Dar respuesta a esteinterrogante nos llevaría a indagar, por una parte, en la formación inicial del profesoradoy, por otra, en la formación en ejercicio. En este caso, hemos optado por una de las etapas de formación: la formación inicial, centrándonos en el estudio sobre lasconcepciones de los profesores universitarios que imparten docencia en las diferentestitulaciones de maestro.A lo largo del presente trabajo, intentaremos ofrecer en un primer momentounas breves reflexiones acerca de los contenidos transversales en general y la educaciónpara la salud en particular, para finalmente entrar en el análisis global y críticode los resultados obtenidos en la investigación realizada
AB With the implementation of the LOGSE (Organic Law 1/1990, of 3thOctober, of General Arrangement of the Educational System), transversal topics, educationfor health among others, are intended to be promoted. As a consequence, teacherswill have to endow themselves with the necessary means: a professional qualification.On the other hand, we may ask ourselves: are appropriate steps being takenfrom both initial and permanent training institutions? Answering this question wouldtake us to survey, on the one hand, in the teachers' initial training, and on the otherhand, in their continuous training. In this case, we have chosen one of the trainingperiods: initial training, focusing ourselves on the research of the conceptions of theUniversity teachers, who teach the different schoolteacher diploma.Within this paper, or intention in, first of all, to offer some brief reflections aboutthe contents of cross-curricular teaching in general, and health education in particular.Finally, a global and critical analysis of the results obtained inurs the researchundertaken will be offered
AB Avec l'implementation de la LOGSE (loi organique 1/1990, 3 Octobre,d'ordenation du sisteme éducatif) on prétend une potentiation des thèmes transverselsdans les lesquels l'éducation por la santé en est une. Par conséquent, les professeursdevront doter leur prope experience éducative des moyens qu'il leur faut:une nouvelle requalification professionnelle.Malgré ça, on peut se questioner: dans les institutions de formation, tant initie-Ile que permanente, est on en train de prendre les mesures opportunes? Répondre àcette question suppose une recherche d'abord la formation initielle des professeurs,d'autre part, la formation continuelle dans l'exercice de la profesión. Dans ce cas, ona décidé de choisir une de ces étapes de formation: la formation initielle, c'est-à dire,l'étude des conceptions des professeurs universitaires qui ont leurs cours dans les différentstitres de maître.Au long du présent travail, nous essayerons d'abord d'offrir des petites reflexionssur les contenus des thèmes transversels et particulierment, ceux de l'éducationpour la santé, finalement, entrer dans l'analyse global et critique des résultatsobtenus dans la recherche réalisé
PB Universidad de Salamanca
SN 0214-3402
YR 1998
FD 1998
LK http://hdl.handle.net/10347/23978
UL http://hdl.handle.net/10347/23978
LA spa
NO FERNÁNDEZ TILVE, M.D; GÁNDARA Y PASTRANA, E.; LÓPEZ SOUTO, A.I.; PORTELA LÓPEZ, C. Una aproximación a las concepciones de los profesores universitarios en torno a la educación para la salud. Enseñanza, 1998, 16, 177-190
DS Minerva
RD 26 abr 2026