RT Journal Article
T1 Inmigración, educación y segregación: ¿qué ha pasado en España?
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
K1 Inmigración
K1 Gestión de flujos
K1 Política educativa
K1 Segregación
K1 Zonificación escolar
K1 Immigration
K1 Gestion des flux
K1 Politique educative
K1 Segregation
K1 Carte scolaire
K1 Immigration
K1 Education
K1 School Segregation
K1 School Zoning
AB De modo lógicamente previsible, el sistema educativo español se ha visto afectado por el extraordinario auge de la inmigración durante esta primera década del nuevo siglo. De ese modo, la importancia de una buena gestión de los flujos en el espacio público tiene su complemento en la efectividad con la que se procede también en el ámbito escolar. En tal sentido, lo que importa es reducir al máximo el peligro de segregación para familias y alumnos de origen inmigrante en los centros educativos. Lo que proponemos en este artículo son líneas capaces de prevenir situaciones de segregación mediante la optimización de los recursos personales e institucionales disponibles, o los que sea posible planificar
AB Donc, logiquement s´y attendre, le système éducatif espagnol a été affectée par la hausse extraordinaire de l´immigration au cours de cette première decennia du nouveau siècle. Ainsi, l´importance de la bonne gestion des flux dans l´espace public est complete par l´efficacité avec laquelle il vient aussi à l´école. À cet égard, ce qui importe est de minimiser le risqué de ségrégation pour les familles et les élèves immigrants dans les écoles. Ce que nous proposons dans cet article sont des lines en mesure de prévenir les situations de segregation par l´optimisation des resources personnelles et institutionelles disponibles, ou d´un plan disponible
AB The leading immigration boom in Spain over the last decade has been social and educational consequences of powerful, highlighting the importance of good management of migratory flows, in order to avert possible danger of segregation for families and students of foreign origin. In this article we analyze whether it is producing a balanced distribution of pupils of immigrant origin in educational institutions. Is also part of our goal to make proposed strategic lines of action aimed at preventing situations of segregation through the optimization of personal and institutional resources available, or which may be planned
PB Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
SN 0870-418X
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/24381
UL http://hdl.handle.net/10347/24381
LA spa
NO Santos-Rego, M. A., & Lorenzo-Moledo, M. (2011). Inmigración, Educación y Segregación: ¿qué ha Pasado en España?. Revista Portuguesa De Pedagogia, p. 411-425
DS Minerva
RD 26 abr 2026