RT Journal Article
T1 La elección académico-vocacional de mujeres cursan o han cursado ciclos formativos de ramas industriales en F.P.: El caso de Galicia
T2 Educational-career choice of women enrolled in vocational training cycles in the industrial branches of v.t.: the case of Galicia
A1 Rial Sánchez, Antonio Florencio
A1 Mariño Fernández, Raquel
K1 Formación Profesional
K1 Trayectorias formativas
K1 Orientación académica vocacional
K1 Inserción laboral
K1 Desigualdades de género
K1 Estereotipos vocational training
K1 Training paths
K1 Guidance academic-career
K1 Making decision
K1 Labour insertion
K1 Professional guidance
K1 Women and gender
K1 Gender inequalities
K1 Stereotypes
K1 Socio-occupational barriers
K1 Training needs
AB La “Orientación para la elección Académico-Vocacional” representa un instrumento cuyopotencial y diversidad de posibilidades de actuación permite crear nuevas redes de apoyo,de información y seguimiento capaces de generar los cambios actitudinales yorganizacionales necesarios para acabar con la actual situación de desigualdad en losentornos de Formación Profesional. Una adecuada gestión de la orientación para la elecciónfavorece que los sujetos comprendan la necesidad de adecuar sus itinerarios formativos asus metas profesionales, así como que sus logros formativos incrementan susoportunidades y posibilidades de inserción laboral en los diferentes sectores.Este artículo se asienta sobre un estudio que, en esta perspectiva, plantea una doblefinalidad: 1) fomentar los procesos de orientación y elección como medida de mejora de lafase de exploración y planificación de la trayectoria formativa-ocupacional sin discriminaciónde género; 2) ofrecer un nuevo enfoque que permita redefinir los perfiles y competenciasprofesionales del colectivo femenino. Para la realización de dicho estudio se ha analizadoinformación mediante la triangulación de datos extraídos de cuestionarios, entrevistas enprofundidad y grupos de discusión. Algunas de las conclusiones a las que se ha llegado son:- Existe una fuerte influencia y permanencia de estereotipos socioculturales y laboralesque dificultan la elección y/o inserción laboral de las mujeres que deciden formarse ytrabajar en estos sectores.- Hace falta concienciación e interés institucional lo que limita la articulación de procesosde orientación y estrategias, que incrementen verdaderas oportunidades de acceso ypermanencia de estas mujeres en dichos entornos formativos-profesionales
AB "Guidance for educational-career choice" is a tool with potential and diverse actionpossibilities, which enables the creation of new support, information and monitoringnetworks, capable of generating the necessary attitudinal and organizational changes to putan end to the current situation of inequality in Vocational Training. Proper delivery ofguidance for choice favours understanding the need to adapt the subjects learning paths totheir career goals, as well as increasing their opportunities and possibilities for employmentin different sectors with educational achievements (Lozano S. y Repetto E, 2007).This article is based on a study which, in this perspective, poses a dual purpose: 1) topromote processes of guidance and choice as a measure to improve the occupationaltrainingpath exploring and planning phase, without gender discrimination; (2) to offer a newapproach to redefine women profiles and professional skills. To realize such a study,information has been analysed through the triangulation of data extracted fromquestionnaires, interviews in depth and discussion groups. Some of the conclusions wecame to, are:· Strong influence and permanence of labour and socio-cultural stereotypes that hindethe election and/or employment of women who decide to train and work in thesesectors.· Lack of awareness-raising and institutional interest which limits joint guidanceprocesses and strategies to increase opportunities of access and permanence in suchprofessional-training environments
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
SN 1139-7853
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/23148
UL http://hdl.handle.net/10347/23148
LA spa
NO Rial Sánchez, A., & Mariño Fernández, R. (2011). La elección académico-vocacional: el caso de las mujeres que cursan ciclos formativos en las ramas industriales de FP.:el caso de Galicia. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 22(2), 165-184. doi:https://doi.org/10.5944/reop.vol.22.num.2.2011.66
DS Minerva
RD 24 abr 2026