RT Conference_Proceedings
T1 Expresión Corporal y juego dramático como recurso para el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) en Educación Primaria
T2 Body language and dramatic play as a resource for learning English in Elementary Education
T2 XII Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud. Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Psicología, Nutrición, EducaciónFísica y Deporte
A1 Misa Peralba, Paula
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Trasancos Blanco, Martín
K1 Expresión corporal
K1 Inglés
K1 Aprendizaje
K1 Juego dramático
K1 Educación Primaria
K1 Body language
K1 English
K1 Learning
K1 Dramatic play
K1 Elementary education
AB El aprendizaje de una segunda lengua (inglés) es una de las finalidades de la Educación Primaria, materia que se caracteriza actualmente por una metodología de aprendizaje basada en el lenguaje escrito, que prima la memorización de palabras y estructuras gramaticales que se van adquiriendo mediante el seguimiento de un libro de texto. La adquisición de competencia comunicativa en debe ser un objetivo que el docente debe conseguir y la mejor forma de adquirirla es utilizarla en contextos reales. El juego dramático es un recurso muy útil en el ámbito educativo. También en el aula de lengua extranjera, ya que permite crear una situación dramatizada en la que el lenguaje debe ser utilizado de forma real y empleando un sistema de comunicación gestual que favorecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma amena, divertida y efectiva. Se muestra así una propuesta educativa con el objetivo de mejorar el aprendizaje de la segunda lengua en Educación Primaria empleando como recurso el juego dramático en el aula, evidenciando de este modo los beneficios del trabajo interdisciplinar entre las materias de Educación Física y Lengua Extranjera (inglés).
AB The learning of a second language (english) is one of the aims of elementary education, which is currently characterized by a learning methodology based on written language, that memorizing words and grammatical structures that are acquiring a textbook tracking. The acquisition of competence communicative in must be an objective that the teacher must get and the best way to acquire it is used in real contexts. Dramatic play is a very useful resource in education. Also in the second language classroom, enabling to create a situation dramatized in which language should be used realistically andusing a system of gestural communication that will facilitate the process of teaching and learning in an entertaining, fun and effective way. We show an educational proposal with the aim of improving the learning of the second language in elementary education using dramatic play as a resource in the classroom, demonstrating the benefits of the interdisciplinary work between the matthers of Physical Education and second language (english).
YR 2016
FD 2016
LK https://hdl.handle.net/10347/47315
UL https://hdl.handle.net/10347/47315
LA spa
NO XII Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud. Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Psicología, Nutrición, Educación Física y Deporte. Pontevedra, 2, 3 y 4 de junio de 2016. Organiza: Universidade de Vigo.
DS Minerva
RD 23 may 2026