RT Journal Article
T1 Formas de actuar de los estudiantes en el laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción
T2 Students' ways of performing in the laboratory to support claims and action proposals
A1 Reigosa Castro, Carlos Emilio
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
K1 Laboratorio
K1 Discurso
K1 Acciones
K1 Afirmaciones
K1 Problemas
K1 Laboratory
K1 Discourse
K1 Actions
K1 Claims
K1 Problems
AB En este trabajo se analiza el discurso de un grupo de estudiantes de 4.º de ESO que se enfrentó en el laboratorio a tareas prácticas concebidas como problemas. El objetivo es identificar y estudiar las formas de participación de los estudiantes usadas para hacer aceptables sus conclusiones y sus propuestas de acción. Se desarrolla un esquema para esas formas de participación, explorándose la proporción en que se usan y la evolución de las más empleadas. Se observa que el razonamiento a través del habla colectiva de los alumnos participantes es complejo. Aunque los estudiantes hacen un uso significativo de conocimientos para apoyar propuestas y exponer afirmaciones, hay otras dimensiones con relevancia en su discurso, como la orientación de las acciones hacia la consecución de fines pragmáticos a corto plazo
AB In this paper, a 10th grade group of students discourse is analyzed. They faced practical tasks in the laboratory. These tasks were conceived as problems and the aim of the study is to identify and study the students’ ways of participation used to make acceptable their conclussions and proposals of action. A scheme for these ways of participation is developed, exploring their rate of use and the evolution of the more used ones. Complexity in the students’ reasoning through collective talking is observed. Although the student do a significative use of knowledge to support proposals and claims, there are another dimensions relevant in their discourse, as the orientation of actions to get short-term pragmatic goals
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/20329
UL http://hdl.handle.net/10347/20329
LA spa
NO Reigosa, C., & Aleixandre, M. P. J. (2011). Formas de actuar de los estudiantes en el laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 29(1), 23-34
NO Proyecto SEJ2006-15589-C02-01/EDUC, patrocinado por el MEC (España), con financiación parcial de FEDER
DS Minerva
RD 23 abr 2026