RT Journal Article
T1 Problemas socioemocionales y habilidades lingüísticas en preescolares
T2 Socioemotional problems and linguistic abilities in preschool children
A1 Sineiro García, Clotilde
A1 Juanatey Rodríguez, Peregrina
A1 Iglesias Mansilla, María José
A1 Lodeiro Malde, Olga
AB Se analizaron las habilidades psicolingüísticas, de comprensión gramatical y de competencia pragmáticaen una muestra formada por 82 niños preescolares. Fue nuestro objetivo evaluar la relación entrelas alteraciones de lenguaje y los problemas socio-emocionales. A partir de sus puntuaciones en unconjunto de tests y protocolos pragmáticos de lenguaje hay evidencia de la asociación esperada. Losniños con síntomas internalizantes y falta de atención fueron deficientes en comprensión lingüística entérminos tanto de intensidad como de frecuencia. Estos resultados tienen implicaciones tanto para lapráctica clínica como para la escolar y ponen de relieve la necesidad de evaluaciones sistemáticas y dellenguaje en las etapas tempranas para prevenir problemas socio-emocionales
AB Psycholinguistic abilities, gramaticalcomprehension and pragmatic skills were analysed on a sample comformed by 82 preschoolchildren. Our aim is to evaluate the relationship between language impairments and socio-emotionalproblems. From their scores on a number of language tests and pragmatic protocol there are evidenceof expected association. Internalizing and inattention symtomatic children were deficient on the lenguagecomprehension in terms of the extent as the frequency. The results will highlight the implicationsfor clinical practice and for school practice. Sistematic assesment of language in the early periodof school are needed to prevent socio-emocional problems
PB Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias
SN 0214-9915
YR 2000
FD 2000
LK http://hdl.handle.net/10347/23156
UL http://hdl.handle.net/10347/23156
LA spa
NO García, C. S., Rodríguez, P. J., Mansilla, M. J. I., & Malde, O. L. (2000). Problemas socioemocionales y habilidades lingüísticas en preescolares. Psicothema, 12(3), 412-417
DS Minerva
RD 28 abr 2026