RT Journal Article
T1 Service‑learning to improve training, knowledge transfer, and awareness in forest fire management
A1 Souza Alonso, Pablo
A1 Omil, Beatriz
A1 Reyes, Otilia
A1 Sotelino-Losada, Alexandre
A1 García Romero, David
A1 Otero Urtaza, Eugenio Manuel
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
A1 Merino García, Agustín
K1 Student training
K1 Educational innovation
K1 Service-learning
K1 Knowledge transfer
K1 Fire-fighting
K1 Peer tutors
K1 Forest conservation
K1 Social engagement
K1 Environmental awareness
AB Background Forest fires represent a severe threat to Mediterranean ecosystems and are considered one of the major environmental and socioeconomic problems of the region. The project Plantando cara al fuego (PCF, Spain) is designed to transfer knowledge and to improve the training of new generations in forest fire management. The project is based on the application of service-learning (S-L), an educational methodology that combines learning and community service. Conceived as a compendium of S-L initiatives, the PCF project is  composed of several S-L projects with the objective of reducing the problem of forest fires. The individual projects are developed at the regional/local level, each one involving different social agents such as researchers, students (from different disciplines), schools, multidisciplinary professionals, NGOs, or the administration.Results Participants received an initial training in S-L to design projects focused on different aspects of forest fires (environmental awareness, outreach/communication, fire prevention or post-fire restoration). These applied projects are formally integrated in the learning process via curriculum, which serve to teach and reinforce transversal skills and allow students to get involved and work to solve real problems. In general, the response of the participants was highly favorable, since the projects served to create an atmosphere that facilitates learning, interaction between participants, the application of theoretical class contents, knowledge transfer, or the exchange of good teaching practices.Conclusions The summary of the PCF project presented in this work serves as a practical guide describing the activities, participants, and the necessary steps involved in the design, development, and evaluation of S-L projects to address environmental problems. In this case, the S-L was adapted to a specific context (i.e., the problem of forest fires) to which it had never been previously applied, but this methodology is versatile  and can be applied to different environmental issues.
AB Antecedentes Los incendios forestales representan una severa amenaza para los ecosistemas mediterráneos, y son considerados como uno de los mayores problemas ambientales y socioeconómicos de la región. El Proyecto “Plantando Cara al Fuego” (PCF, España), ha sido diseñado para transferir conocimientos y mejorar el entrenamiento de nuevas generaciones en el manejo de incendios forestales. El Proyecto está basado en la aplicación del Servicio de Aprendizaje (Service-learning, o S-L), una metodología que combina el aprendizaje con el servicio comunitario. Concebido como un compendio de iniciativas S-L, el Proyecto PCF está compuesto de varios proyectos S-L con el objetivo de reducir los problemas de los incendios forestales. Los proyectos individuales están desarrollados a niveles regionales/locales, cada uno de ellos implicando diferentes actores sociales como investigadores, estudiantes (de diferentes disciplinas), escuelas, profesionales de diversas disciplinas, e instituciones no gubernamentales (ONGs) o de administración.Resultados Los participantes reciben un entrenamiento inicial en S-L para diseñar proyectos enfocados en diferentes aspectos de los incendios forestales (concientización ambiental, comunicación y difusión, prevención de incendios, y restauración post-fuego). Estos proyectos aplicados son integrados formalmente en el proceso de aprendizaje a través de una currícula, que sirve para enseñar y reforzar las habilidades transversales y permite a los estudiantes implicarse y trabajar para resolver problemas reales. En general, la respuesta de los participantes es altamente favorable, dado que los proyectos sirven para crear una atmósfera que facilita el aprendizaje, la interacción entre participantes, la aplicación de contenidos teóricos brindados en  clase, la transferencia de conocimientos, o el intercambio de buenas prácticas de enseñanza.Conclusiones El resumen de los proyectos PCF presentados en este trabajo sirven como una guía práctica que describe las actividades, participantes, y los pasos necesarios implicados en el diseño, desarrollo, y evaluación de proyectos S-L para encarar problemas ambientales. En este caso, el S-L fue adaptado a un contexto específico (i.e., el problema de los incendios forestales), al cual nunca antes había sido previamente aplicado, mostrando que esta metodología es versátil y puede ser aplicada a diferentes cuestiones ambientales.
PB Springer Nature
SN 1933-9747
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10347/34533
UL http://hdl.handle.net/10347/34533
LA eng
NO Souza-Alonso, P., Omil, B., Sotelino, A. et al. Service-learning to improve training, knowledge transfer, and awareness in forest fire management. fire ecol 20, 19 (2024)
NO This study was carried out within the framework of the “Plantando Cara AlFuego” (PCF, ref FCT-19-14381) project funded by the FECYT (FundaciónEspañola para la Ciencia y Tecnología) - Spanish Ministry of Science andInnovation. Further economic and technical support was provided by WWFand Cabreiroá
DS Minerva
RD 1 may 2026