RT Journal Article
T1 Validation of the activities’ scale in higher education students’ personal learning environments
T2 Validación de la escala de actividades en los entornos personales de aprendizaje de estudiantes de educación superior
A1 García Martínez, José Antonio
A1 González Sanmamed, Mercedes
A1 Muñoz Carril, Pablo César
K1 Personal learning environment
K1 Questionnaire validation
K1 Higher education
K1 University students
K1 Entorno personal de aprendizaje
K1 Validación de cuestionario
K1 Educación superior
K1 Estudiantes universitarios
AB Personal learning environments are the networks of tools,activities, and connections that each person uses for their learning.Although there have been increasing numbers of studies, measurementinstruments in this regard are still limited. The aim of this study is toconstruct and validate a scale to assess the activities that make up PersonalLearning Environments. Method: The sample comprised 1,187 studentsin their fi nal year of undergraduate degrees. 64% were women and 36%men, with a mean age of 24 and a standard deviation of 4.21 years.Results: The scale consists of 27 Likert-type items responding to threefactors according to the theoretical construct reviewed, and producedhigh coeffi cients in internal consistency tests. Conclusions: The analysesdemonstrate a valid instrument with solid psychometric properties. Morespecifi cally, the results indicate suitable content validity. Exploratory andconfi rmatory factor analyses indicate appropriate construct validation,with consistency between the theoretical and factorial model
AB Antecedentes: losentornos personales de aprendizaje se defi nen como el entramado deherramientas, actividades y conexiones que cada persona utiliza para suaprendizaje. Los estudios sobre el tema han ido en aumento, sin embargo,son todavía escasos los instrumentos de medición al respecto. El objetivode este trabajo es construir y validar una escala para evaluar las actividadesque integran los Entornos Personales de Aprendizaje. Método: la muestraestaba formada por 1.187 estudiantes universitarios de último año decarrera. Un 64% eran mujeres y un 36% hombres, con una edad mediade 24 años y una desviación típica de 4.21. Resultados: la escala quedaformada por 27 ítems tipo Likert respondiendo a tres factores de acuerdocon el constructo teórico revisado, obteniendo coefi cientes elevados enlas pruebas de consistencia interna. Conclusiones: los análisis realizadosmuestran un instrumento válido y con propiedades psicométricassólidas. Concretamente, los resultados arrojan una adecuada validez decontenido. Los análisis factoriales exploratorio y confi rmatorio indicanuna pertinente validación de constructo, existiendo coherencia entre elmodelo teórico y factorial
PB Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias
SN 0214-9915
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10347/27587
UL http://hdl.handle.net/10347/27587
LA eng
NO García-Martínez, J. A., González-Sanmamed, M., & Muñoz-Carril, P. C. (2021). Validation of the Activities’ Scale in Higher Education Students’ Personal Learning Environments. Psicothema, 33(2), 320-327
NO This article was produced within the framework of the research project entitled: “Ecologías de aprendizaje en la era digital: nuevas oportunidades para la formación del profesorado de educación secundaria” (ECO4LEARN-SE), partly financed by the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Referencia RTI2018-095690-B-I00)
DS Minerva
RD 4 may 2026