RT Journal Article
T1 El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea
T2 The development of learning ecologies through online tools
A1 Santos Caamaño, Francisco José
A1 González Sanmamed, Mercedes
A1 Muñoz Carril, Pablo César
K1 Educación y TIC
K1 Ecologías de aprendizaje
K1 Aprendizaje híbrido
K1 Education and ICT
K1 Learning ecologies
K1 Hybrid learning
AB El artículo que se presenta a continuación analiza una experiencia escolar en el nivel de enseñanza secundaria, instrumentada con diversos medios TIC en Red, entre los que destaca especialmente la herramienta de marcado social Diigo. Dicho análisis se articula bajo la óptica de la llamada teoría ecológica del aprendizaje que presta especial atención al juego de relaciones mutuas e interdependencias entre los diversos elementos y contextos que intervienen y enmarcan el aprendizaje, como son, por ejemplo, los recursos y actividades de aprendizaje, las relaciones sociales, los ambientes de aprendizaje (formal, informal y no formal) y otros aspectos de índole subjetiva, como la motivación o la autorregulación, poniéndose de relieve factores que pueden indicar la presencia o carencia de oportunidades de aprendizaje en el conjunto de contextos que forman cada ecología y, de esta forma, evaluar sus resultados o la pertinencia de su puesta en práctica real.
AB The article analyzes an experience at the level of secondary school, employing a range of ICT tools and the Internet, among which the Diigo social marking tool stands out. This analysis is made from the perspective of the theory of learning ecology, that pays special attention to the network of mutual relationships and interdependencies between the various elements and contexts that frame learning, such as, for example, resources and learning activities, social relations, learning environments (formal, informal and non-formal) and other aspects of a subjective nature, such as motivation or self-regulation. It also highlights factors that may indicate the presence or lack of learning opportunities in those contexts that form each ecology and, in this way, evaluate their results or the relevance of their real implementation.
PB Pontificia Universidad Católica de Paraná
SN 1518-3483
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/18955
UL http://hdl.handle.net/10347/18955
LA spa
NO Caamaño, F., Sanmamed, M., & Carril, P. (2018). El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea. Revista Diálogo Educacional, 18(56). doi:http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.18.056.DS06
DS Minerva
RD 29 abr 2026