RT Journal Article
T1 El rol de los orientadores escolares en tiempos de COVID-19
T2 The role of school counselors in times of COVID-19
A1 Fernández Tilve, María Dolores
A1 Malvar Méndez, María Laura
K1 Orientadores escolares
K1 Covid-19
K1 Competencias emocionales
K1 Educación en red
K1 School counselors
K1 Emotional competences
K1 Online education
AB Se observa que la escuela requiere cada vez más de orientadores con una amplia gama de competencias, entre las que ocupan un lugar preferente las competencias socioemocionales. Sin lugar a duda, estas competencias tienen un enorme potencial para afrontar situaciones educativas diversas e inciertas, especialmente en tiempos de Covid-19. Consecuentemente, se emprendió un estudio con un diseño metodológico de corte cuantitativo (escala de valoración tipo Likert) con el propósito de conocer las valoraciones de los orientadores escolares de secundaria de la Comunidad Autónoma de Galicia sobre las competencias socioemocionales y así contribuir a la eficacia de su labor educativa en escenarios complejos como los que vivimos. El estudio realizado proporciona una información valiosa, posibilitando el conocimiento de las competencias socioemocionales más relevantes y susceptibles de implementarse.
AB There is a growing need in schools for counsellors with an increasingly wide range of competences, amongst which socio-emotional competencies occupy a preferential place. Undoubtedly these competences have an enormous potential for dealing with various, unforeseen educational situations, especially in times of Covid-19. As a result of this, a study was undertaken with a quantitative methodological design (Likert-type rating scale) with the aim of specifically finding out the evaluations of secondary school counsellors within the Autonomous Community of Galicia on the socio-emotional competences and thus contribute to the effectiveness of their educational work particularly in the complex scenarios like the ones we are live in. This study offers valuable information that may likely be implemented, including the fostering of the most relevant social-emotional competences.
PB Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla
SN 1577-4147
YR 2021
FD 2021-12-31
LK http://hdl.handle.net/10347/31896
UL http://hdl.handle.net/10347/31896
LA spa
NO Fernández Tilve, M.D. e Malvar Méndez, M.L. (2021). El rol de los orientadores escolares en tiempos de COVID-19. Publicaciones 51(2), 133-159. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.17868
DS Minerva
RD 28 abr 2026