RT Generic
T1 La formación emocional del docente: presencia de las competencias emocionales en los planes de estudio europeos
T2 Emotional teacher education: the presence of emotional competences in European curricula
A1 Pardo Fernández, María
K1 Formación docente
K1 Competencia emocional
K1 Educación emocional
K1 Desarrollo integral
K1 Práctica educativa
K1 Teacher education
K1 Emotional competence
K1 Emotional education
K1 Integral development
K1 Educational practice
K1 Educational practice
AB En el siglo XXI, el docente ha de desempeñar un amplio abanico de funciones y tareas y, en consecuencia, se requiere para ello una formación adecuada, completa y exigente. En el nuevo panorama, la formación, y en particular el desarrollo de la competencia emocional, constituyen factores clave para que los docentes puedan afrontar los retos formativos en un mundo de cambios acelerados. En este trabajo se presenta un análisis documental descriptivo e interpretativo de varios planes de estudios de formación inicial docente pertenecientes a diferentes universidades de Europa, comparándolos con los planes actuales en España, centrándose en la atención prestada al desarrollo de la competencia emocional. Los resultados muestran la diversidad conceptual y metodológica de los diferentes planes
AB In the 21st century, teachers have a wide range of roles and tasks to perform and, consequently, adequate, comprehensive and demanding training is required. In this new scenario, training, and in particular the development of emotional competence, are key factors for teachers to be able to face the challenges of training in a world of accelerated change. This paper presents a descriptive and interpretative documentary analysis of several initial teacher training curricula from different universities in Europe, comparing them with the current curricula in Spain, focusing on the attention paid to the development of emotional competence. The results show the conceptual and methodological diversity of the different curricula
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10347/27270
UL http://hdl.handle.net/10347/27270
LA spa
NO Traballo Fin Máster en Procesos de Formación. Curso 2020-2021
DS Minerva
RD 23 abr 2026