RT Dissertation/Thesis
T1 Preguntas en el contexto académico: número, tipo y calidad de las preguntas que hace el alumnado de enseñanza secundaria cuando lee textos de contenido científico
A1 Gallástegui Otero, Juan Ramón
K1 Preguntas estudiantes
K1 Comprensión textos
K1 calidad preguntas
K1 estudiantes de secundaria
K1 relaciones causales
AB En esta tesis se estudian las preguntas que hace el alumnadocuando lee textos de contenido científico. Se incluyen losresultados de cinco estudios. Los tres primeros se centraron enel número y tipo de preguntas que hacían los estudiantes y enel efecto de variables como la expectativa de obtenerrespuestas, el nivel de exigencia de la tarea, el nivel delalumnado o la demanda de la tarea. Los resultados muestrancómo el alumnado hace buenas preguntas cuando tieneoportunidad y que muchas de las preguntas que hacen sedirigen a las relaciones causales.El cuarto y quinto estudios se centraron en la calidad de laspreguntas, buscando dimensiones o componentes de calidad. Seanaliza en detalle una dimensión: la generalidad, medida entérminos del nivel ontológico de la categoría a la que se dirige.
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10347/34159
UL http://hdl.handle.net/10347/34159
LA spa
DS Minerva
RD 24 abr 2026