RT Journal Article
T1 Enseñanza/aprendizaje de habilidades socio-comunicativas en el síndrome de Asperger
A1 Ribao Rodrigo, Susana
A1 Rodríguez Muñoz, Francisco J.
K1 Comunicación
K1 Habilidades sociales
K1 Estrategias conversacionales
K1 Síndrome de Asperger
AB En este artículo proponemos cinco unidades de intervención destinadas a profesionales en síndrome deAsperger, como complemento a una investigación anterior (Rodríguez-Muñoz y Ridao, 2011) dondefueron descritos los contenidos y resultados obtenidos en un curso en línea sobre Dinámicas y estrategiascomunicativas para profesionales en síndrome de Asperger. Tras reflexionar sobre las necesidadessocio-educativas de los últimos años, definimos brevemente el síndrome de Asperger y las principalescarencias lingüístico-comunicativas que presentan estos pacientes. A continuación, repasamos las teoríasmás relevantes en el campo de las habilidades sociales y sus estrategias comunicativas. Como conclusión,insistimos en la importancia de dotar a los profesionales en síndrome de Asperger de herramientassuficientes para las labores de intervención socio-comunicativa, subrayando el papel determinante de losgestos y la entonación para descifrar adecuadamente los intercambios comunicativos.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/6241
UL http://hdl.handle.net/10347/6241
LA spa
NO RIBAO RODRIGO, Susana; RODRÍGUEZ MUÑOZ, Francisco J.: «Enseñanza/aprendizaje de habilidades socio-comunicativas en el síndrome de Asperger». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 305-316. ISSN 1130-8656
DS Minerva
RD 24 abr 2026