RT Journal Article
T1 Conocimientos en soporte vital básico del profesorado gallego de educación infantil, primaria y secundaria: estudio transversal
T2 Pre-school, primary and secondary education Galician school teachers´ knowledge on basic life support: cross-sectional study
A1 Navarro Patón, Rubén
A1 Cons Ferreiro, Miguel
A1 Romo Pérez, Vicente
K1 Soporte vital básico
K1 Profesorado
K1 Primeros auxilios
K1 Reanimación Cardiopulmonar
K1 Desfibrilador Externo Semiautomático
K1 Basic life support
K1 Teachers
K1 First aid
K1 Cardiopulmonary resuscitation
K1 Automated external defibrillator
AB Realizar soporte vital básico (SVB) en el lugar donde se ha producido un accidente es vital, especialmente cuando el tiempode respuesta de los servicios de emergencia es elevado. El objetivo de nuestro estudio fue evaluar los conocimientos en SVB delprofesorado de educación infantil, primaria y secundaria de Galicia (España). Nuestro estudio es un estudio descriptivo transversal, quese realizó mediante un cuestionario dividido en dos partes: datos demográficos y preguntas relacionadas con el conocimiento teórico enSVB. Participaron en el estudio 476 profesores (122 hombres y 354 mujeres, de los cuales, 132 era profesorado de educación infantil, 191de primaria y 153 de secundaria con edades comprendidas entre 25 y 65 años (M = 44.19, DE= 9.19). Los datos revelan que un 52.1%de los participantes recibió formación en algún momento. Respecto a la RCP en adultos, solamente un 10.1% supo cuál era la relación deventilación y compresión (CV) correcta; un 5.7% conocía la velocidad de compresión (VC), y un 4.8%, la profundidad (P) para realizaruna RCP de calidad. En cuanto a la RCP para niños, solo un 4.8% supo cuál era la CV correcta; un 3.6%, conocía la VC, y un 4.8% la P.Sobre la utilización del DEA, un 3.2% supo cuál era la secuencia adecuada de uso y el 75.4% supo cuál es el teléfono de emergencias. Enbase a los resultados concluimos que nivel de conocimiento teórico de SVB entre el profesorado en activo de Galicia es deficiente
AB Performing basic life support (BLS) in the place where an accident has occurred is vital, especially when the response time ofemergency services is high. The aim of this study was to evaluate the knowledge on BLS of teachers of early childhood, primary andsecondary education in Galicia (Spain). Our study is a cross-sectional descriptive study, which was carried out using a questionnairedivided into two parts: demographic data and questions related to theoretical knowledge in BLS. A total of 476 teachers participated inthe study (122 men and 354 women). Pre-school teachers accounted for 132 participants, 191 were primary education teachers, and 153were secondary education teachers, with ages between 25 and 65 years old (M = 44.19, SD = 9.19). The data shows that 52.1% of theparticipants received training at some point. Regarding CPR in adults, only 10.1% knew what was the correct ventilation and compressionratio (VC); 5.7% knew the speed of compression (SC), and 4.8%, the depth (D) to perform quality CPR. Regarding CPR for children,only 4.8% knew which was the correct VC; 3.6%, knew the SC, and 4.8% the D. About the use of AED, 3.2% of the participants knewwhat was the correct sequence of use and 75.4% knew which is the emergency telephone number. Based on the results we conclude thatthe level of theoretical knowledge of SVB among the active teaching staff in Galicia is very poor
PB Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
SN 1579-1726
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10347/26186
UL http://hdl.handle.net/10347/26186
LA spa
NO Patón, R. N., Ferreiro, M. C., & Pérez, V. R. (2020). Conocimientos en soporte vital básico del profesorado gallego de educación infantil, primaria y secundaria: estudio transversal. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 11
DS Minerva
RD 28 abr 2026