RT Generic
T1 Os Bancos do Tempo: unha iniciativa pedagóxica e social para o desenvolvemento comunitario
A1 Maroñas Bermúdez, Andrea
K1 Bancos do tempo
K1 Desenvolvemento comunitario
K1 Intercambio comunitario
K1 Bancos del tiempo
K1 Desarrollo comunitario
K1 Time banks
AB [GL] O Traballo Fin de Grao que presentamos analiza –desde unha perspectiva pedagóxica e social– os Bancos do Tempo, co fin de entendelos como unha estratexia idónea para promover e impulsar os procesos de Desenvolvemento Comunitario no eido Local. Neste sentido, faremos unha aproximación teórico-conceptual do tempo social e do tempo educativo para achegarnos á filosofía dun dos ámbitos de acción-intervención da Pedagoxía-Educación Social. Isto permitirá afondar nunha das iniciativas metodolóxicas e de actuación máis innovadoras no que respecta ao intercambio do tempo como medio para a recuperación de redes sociais (relacións de veciñanza, sentimento de pertenza, etc.), a cohesión social e a transformación das comunidades locais
AB [ES]El Trabajo Fin de Grado que presentamos analiza –desde una perspectiva pedagógica ysocial– los Bancos del Tiempo, con el fin de entenderlos como una estrategia idóneapara promover e impulsar los procesos de Desarrollo Comunitario en el contexto Local.En este sentido, haremos una aproximación teórico-conceptual del tiempo social y deltiempo educativo para acercarnos a la filosofía de uno de los ámbitos de acciónintervenciónde la Pedagogía-Educación Social. Esto permitirá profundizar en una de lasiniciativas metodológicas y de actuación más innovadoras en lo que respecta alintercambio del tiempo como medio para la recuperación de redes sociales (relacionesvecinales, sentimiento de pertenencia, etc.), la cohesión social y la transformación de lascomunidades locales
AB [EN] This Degree Final Project analyzes from a pedagogical and social perspective Time Banks, in order to understand them as a suitable strategy to promote and encourage Community Development processes in the Local context. In this direction, we are using a theoretical-conceptual approach of social time and educational time to near the philosophy of one of the action-intervention fields of Pedagogy-Social Education. This will allow deepening of one of the most innovative methodological and action initiatives with respect to the time exchange as a means of recovering social networks (neighborhood relationships, sense of belonging, etc.), social cohesion and local communities’ transformation
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10347/12826
UL http://hdl.handle.net/10347/12826
LA glg
NO Traballo Fin de Grao en Educación Social. Curso 2012-2013
DS Minerva
RD 25 abr 2026