RT Book,_Section
T1 Las limitaciones de las plataformas globales de videoconferencia en la docencia a distancia de la era post- COVID-19: la realidad virtual interactiva como alternativa didáctica
A1 Méndez Fernández, Roi
A1 López Gómez, Antía María
A1 Castelló Mayo, Enrique
A2 Maroto Sánchez, Beatriz
A2 Parra López, Eduardo
A2 Puche Gil, Javier
K1 Innovación docente
K1 Tecnología
K1 Platós Virtuales de Televisión
K1 Realidad Mixta
AB En este capítulo se presenta un análisis de las funcionalidades y limitaciones de los principales programas de videoconferencia (Zoom, Google Meet y Microsoft Teams) para su uso en docencia a distancia. Así mismo, se plantean las posibles soluciones que un entorno virtual de docencia a distancia podría aportar para mejorar el flujo formativo entre el docente y el discente. Se ejemplifican estos sistemas en una de las primeras soluciones de este tipo existentes en el mercado: el software Edison de la empresa Brainstorm Multimedia.
PB Thomson Reuters Aranzadi
SN 9788411242882
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10347/44885
UL https://hdl.handle.net/10347/44885
LA spa
NO Méndez-Fernández, R., López-Gómez, A., Castelló-Mayo, E. (2022). Las limitaciones de las plataformas globales de videoconferencia en la docencia a distancia de la era post-COVID-19: la realidad virtual interactiva como anternativa didáctica. Las aulas en pandemia: la COVID-19 y sus efectos docentes. Thomson Reuters Aranzadi.
DS Minerva
RD 29 abr 2026