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T1 Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad en el ámbito de la Educación Física : un reto docente hacia la atención a la diversidad en el aula
T2 Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Physical Education area: an educational challenge towards the attention to diversity in the classroom
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Rivadas Porteiro, Milagros
A1 Radío Rioseco, David
K1 Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad
K1 Educación Física
K1 Educación Primaria
K1 Formación docente
K1 Attention Deficit Hyperactivity Disorder
K1 Physical Education
K1 Primary Education
K1 Teacher training
AB El término TDAH, siglas de Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, untrastorno del neurodesarrollo originado en la infancia, está cada vez más presente en las aulasde Educación Primaria y, sin embargo, no todos los docentes tienen la formación suficientepara dar respuesta a este tipo de problemáticas y dar respuesta a las necesidades delalumnado. El objetivo de este estudio es analizar la formación del docente especialista enEducación Física en relación a la atención a la diversidad y, en particular, sobre alumnado conTDAH. Participan en el estudio 14 docentes especialistas de 14 centros (públicos yconcertados) del casco urbano de la Ciudad de Santiago de Compostela en los que se imparteEducación Primaria, empleando un cuestionario Ad Hoc como instrumento de recogida dedatos. Los resultados nos muestran carencias en la formación del profesorado en el ámbito dela atención a la diversidad, acentuado en aquellos profesionales con más experiencia y, por lotanto, pertenecientes a antiguos planes de estudio que conducen a la obtención del título demaestro/a en Educación Primaria. Si bien el ámbito de la atención a la diversidad es muyamplio y las materias formativas en el plan de estudios universitarios son muy reducidas, sehace necesario un plan de formación continua, reciclaje y autoformación por parte de losespecialistas en Educación Física, aspecto que mejorará su intervención en el aula con elalumnado que presente necesidades educativas especiales.
AB The term ADHD, initials of Attention Deficit Hyperactivity Disorder, aneurodevelopment disorder originated in childhood, is more and more present in theclassrooms of Primary Education and, however, not all teachers have the training enough torespond to this type of problems and respond to the needs of students. The objective of thisstudy is to analyze the formation of educational specialist in Physical Education in relation tothe attention to diversity and, in particular, in students with ADHD. There take part in thisstudy 14 educational specialists from 14 centres (public and charter) of the urban area of thecity of Santiago de Compostela, which offers Primary Education, using an Ad Hocquestionnaire as a data collection tool. The results show us deficiencies in teacher training inthe area of attention to diversity, pointed at those more experienced professionals and,therefore, belonging to old plans of study leading to the degree of teacher in PrimaryEducation. While the scope of attention to diversity is very spacious and the formative mattersin the plan of university studies are very limited, it is necessary a plan of continual training,recycling and self-education by Physical Education specialists, aspect that will improve theintervention of them in the classroom with students who present special educational needs.
PB Universidade da Coruña
SN 2386-8333
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/21173
UL http://hdl.handle.net/10347/21173
LA spa
NO Rodríguez, J.E.; Rivadas, M.; Radío, D. (2019). Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad en el ámbito de la Educación Física: un reto docente hacia la atención a la diversidad en el aula. Sportis Sci J, 5 (3), 352-372.
DS Minerva
RD 24 abr 2026