RT Journal Article
T1 Las políticas educativas en la producción y distribución de materiales didácticos digitales
T2 Educational policies in the production and distribution of digital didactic materials
A1 Sanabria Mesa, Ana Luisa
A1 Álvarez Núñez, Quintín
A1 Peirats Chacón, José
K1 Política educativa
K1 Administración educativa
K1 Materiales educativos digitales
K1 Tecnología educativa
K1 Currículo
K1 Educational policy
K1 Educational administration
K1 Educational digital media
K1 Educational technology
K1 Curriculum
AB En este artículo abordamos el análisis de las políticas educativas de tres comunidadesautónomas (CA) tan diversas geográfca, social y culturalmente como son Canarias,Galicia y Valencia. El trabajo se enmarca en el proyecto de investigación EDU-2015-64593-R,fnanciado por el Ministerio de Economía y Competitividad, titulado: «LLa escuela de la sociedaddigital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educa -tivos», en el que participan las universidades de La Laguna, Santiago de Compostela y de Valencia.El objetivo fundamental es analizar la situación de los Materiales Didácticos Digitales(MDD) en las citadas CA. En la primera fase del estudio se han estudiado las característicaspedagógicas de diversas plataformas educativas, tanto comerciales como institucionales,destinadas a primaria y se han realizado entrevistas y grupos de discusión con profesorado,alumnado, familias y representantes de editoriales y la Administración, con la intención derealizar un diagnóstico de su percepción sobre la relevancia de la producción y utilización delos MDD en los centros, y sobre la visión que mantienen sobre la política de su CA. Entre losresultados señalamos ciertas diferencias en sus políticas sobre producción y distribución deMDD, aunque semejanzas en las políticas editoriales de los libros de textos, lo que signifcaque siguen teniendo un papel predominante en el proceso de transición de los materialesdidácticos impresos a los digitales
AB This article is an essay that analyzes the changes or mutations that are taking placein the characteristics and functionalities of educational materials in the context of the digitalsociety. It is based on the thesis that the hegemonic didactic material of the modern school(specifcally textbooks) responded to the logic of printed culture characterized by packagingknowledge and a standardized and mass curriculum development model. In this S. XXI educationalmaterials are afected by digital transformation whose mutation is described interms of fve dimensions or areas: artifactual or technological, pedagogical, teaching functionality,learning functionality, and production processes, distribution and consumption. Itconcludes by pointing out that the metamorphosis of the didactic material does not consistonly in a change of the technological format, but it must be fundamentally of the culturalstory and of the pedagogical functionality of the material
PB Universidad de Extremadura
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/17556
UL http://hdl.handle.net/10347/17556
LA spa
NO Sanabria Mesa, A.L., Álvarez Núñez, Q. y Peirats Chacón, J. (2017). Las políticas educativas en la producción y distribución de materiales didácticos digitales. RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 16(2), 63-77
NO Este artículo es resultado del proyecto de investigación titulado «LLa escuela dela sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidosdigitales educativos» (EDU2015-64593-R). Financiado por el Programa Estatal de I+D+iOrientada a los Retos de la Sociedad convocado por el Gobierno de España
DS Minerva
RD 30 abr 2026