RT Generic
T1 Educación en contextos penitenciarios: unha análise dende a perspectiva do profesorado de formación profesional
A1 Seoane Pena, Andrés
K1 Educación
K1 Prisión
K1 Formación Profesional
K1 Profesorado
K1 Investigación
K1 Education
K1 Prison
K1 Vocational Training
K1 Teachers college
K1 Investigation
AB O artigo 25 da Constitución Española asume o ambicioso reto da reinserción socialdas persoas privadas de liberdade como un dos piares do noso sistema penal. Os cárceres,coma calquera lugar destinado a encerrar a persoas que están sometidas a algún tipo decastigo, son escenarios hostís para a educación. Non obstante, esta convértese nunhaprestación necesaria que debe contribuír ao desenvolvemento integral das persoas internas.Nos últimos anos estase a ver na Formación Profesional unha oportunidade de ouro paralograr a futura inserción laboral e social dun colectivo extremadamente vulnerable, facendoefectivo o seu dereito fundamental á educación.O obxectivo principal desta investigación é coñecer a situación actual da educación encontextos penitenciarios dende a perspectiva do profesorado galego de FormaciónProfesional. Para acadar este cometido realizouse un estudo cuantitativo cun deseño nonexperimental, transversal e descritivo para o que se elaborou un cuestionario no queparticiparon 431 docentes. A análise dos datos mostra uns escasos coñecementos e unhafalta de formación nos docentes pero tamén manifesta un elevado grao de interese enecesidade de formárense neste campo do ensino
AB El artículo 25 de la Constitución Española asume el ambicioso reto de la reinserciónsocial de las personas privadas de libertad como uno de los pilares de nuestro sistemapenitenciario. Las cárceles, como cualquier lugar destinado a encerrar a personas que estánsometidas a algún tipo de castigo, son escenarios hostiles para la educación. No obstante,esta se convierte en una prestación necesaria que debe contribuir al desarrollo integral de laspersonas internas. En los últimos años se está viendo en la Formación Profesional unaoportunidad de oro para lograr la futura inserción laboral y social de un colectivoextremadamente vulnerable, haciendo efectivo su derecho fundamental a la educación.El objetivo principal de esta investigación es conocer la situación actual de laeducación en contextos penitenciarios desde la perspectiva del profesorado gallego deFormación Profesional. Para alcanzar este cometido, se realizó un estudio cuantitativo con undiseño no experimental, transversal y descriptivo para el cual se elaboró un cuestionario en elque participaron 431 docentes. El análisis de los datos muestra unos escasos conocimientosy una falta formación en los docentes pero también manifiesta un elevado grado de interés ynecesidad en formarse en este campo de la enseñanza
AB Article 25 of the Spanish Constitution takes on the ambitious challenge of the socialreintegration of individuals deprived of liberty as one of the pillars of our penitentiary system.Prisons, like any place intended to confine people subjected to some form of punishment, arehostile environments for education. However, education becomes a necessary provision thatshould contribute to the development of prisoners. In recent years, Vocational Training hasbeen seen as a golden opportunity to achieve future employability and social integration forthis extremely vulnerable collective, carrying out their fundamental right to education.The main objective of this research is to know the current situation of education, inpenitentiary contexts, from the perspective of Galician Vocational Training teachers. Toachieve this goal, a quantitative study with a non-experimental, transversal, and descriptivedesign was performed, involving the participation of 431 teachers through a questionnaire. Thedata analysis reveals limited knowledge and a lack of training among teachers, but it alsodemonstrates a lot of interest for their part and the need to educate further in this field ofteaching
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10347/33715
UL http://hdl.handle.net/10347/33715
LA glg
NO Traballo de Fin de Máster Universitario en en Profesorado de EducaciónSecundaria Obrigatoria e Bacharelato, Formación Profesional e Ensino de Linguas. EspecialidadeFormación Profesional: Sector Servizos. Curso 2022-2023
DS Minerva
RD 22 abr 2026