RT Journal Article
T1 Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación
T2 Education in values and axiological experience: the patrimonial sense of education
A1 Touriñán López, José Manuel
K1 Valores
K1 Educación en valores
K1 Elección de valores
K1 Educación integral
K1 Educación personal
K1 Educación patrimonial
K1 Education in values
K1 Value choice
K1 Integral education
K1 Personal education
K1 Patrimonial education
AB En este trabajo se establece una relaciónconceptual entre educación en valo·res y experiencia axiológica. Paranosotros la educación en valores, comotarea, se centra en construir experiencia axiológica y la educación en valores, comoresultado, se identifica con el logro de lacapacidad de utilizar la experienciaaxiológica como instrumento de la construcciónde uno mismo y de su formación.Desde el punto de vista de la realizacióndel valor, tan importante es en laeducación en valores, el conocimiento yla estimación personal del valor, como elcarácter patrimonial de la eleccióa delvalor, porque, en ambos casos, se ponede manifiesto nuestra condición de agen·tes de nues tra educación y de nuestroproyecto de vida. La relación entre eleccióny realización de valores a través delas finalidades que nos marcamos, hacepatente el carácter patrimonial de la elec·ción del valor que impregna el sentido dela educación. Propugnamos para «patrimonial> unsignificado intrínsecamente anclado en elconcepto de educación como desarrollo yconstrucción de la persona de manera in·tegral. Porque la cuestión no es cómo ge·nerar la estimación y elección del valor,sino para qué se usa. La cuestión no essólo aprender a usar la libertad y tenerun proyecto de vida. La cuestión primordialno es cuantos contenidos socialmentedeseables aprendo y cuantas finalida·des intrínsecas pone en marcha el profe·sional de la educación para formar al educando.La cuestión primordial es cuantasde las finalidades que se ponen en mar·cha en la educación para formar al edu·cando pasan a formar parte de suexperiencia, para uso y construcción desu proyecto de vida personal y formación.
AB In this work one settles down a conceptualrelationship between educationin values and axiological experience. Forus. education in values, as a task, iscentred in making axiological experienceand education in values; as a result, itcan be identified with the achievementof the capacity to use the axiologicalexperience as an instrument for buildingup oneself ( or the growing of oneself) andhislher development as a person. From the point of view of theaccomplishment of the value, it isimportant, in values education, both theknowledge and the personal estimationof the value, as it is the patrimonialcharacter of the choice of the value,because, in both cases, our condition ofagents of our education and our projectof life is shown. The relation betweenelection and accomplishment of valuesthrough the aims we decide to ourselves,clearly shows the patrimonial characterof the election of the value whichimpregnates the sense of the education. We attribute to «patrimonial» ameaning intrinsically anchored in theconcept of education in the sense ofdevelopment and building of a humanbeing, in an integral or holistic way. That is to say, the theme is not how to genera tethe estimation and the election of thevalue itself, but what is the purpose ofits use. The theme is not only learningto use our freedom and to have a lifeproject. The fundamental theme is notwhich socially desirable contents 1 learnand which intrinsic purposes theprofessional of education sets up with theobjective of making the student to learn(and to grow t:s a person) either. Thefundamental theme is, however, whichof the aims set up in education to •giveshape .. to the student are assimilatcd bythe student and becomc parl of his orhcr own experience, for the use, creationand building of bis or her life project anddevelopment as a person.
PB Universidad Internacional de La Rioja
SN 0034-9461
YR 2006
FD 2006
LK http://hdl.handle.net/10347/24484
UL http://hdl.handle.net/10347/24484
LA spa
NO López, J. M. T. (2006). Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación. Revista española de pedagogía, 227-247
DS Minerva
RD 24 abr 2026