RT Journal Article
T1 Generación Z: tecnología y currículum en futuro profesorado
T2 Geração Z: Tecnologia e currículo nos futuros professores
A1 Dans Álvarez de Sotomayor, Isabel
K1 Digital education
K1 teacher trainning
K1 digital competence
K1 curriculum
K1 educação digital
K1 formação de professores
K1 competência digital
K1 currículo
K1 educación digital
K1 formación de profesores
K1 competencia digital
K1 currículum
AB A Geração Z usa a tecnologia desde a infância em suas vidas diárias. Desde 2020, uma mudança digital deve afetar os futuros professores em sua competência de ensino digital. Por esse motivo, o fenômeno da educação digital é estudado em um grupo de estudantes universitários do primeiro ano do curso de Educação Infantil em formação inicial por meio de um questionário elaborado ad hoc. O perfil obtido revela que o uso das  tecnologias ainda é maioritariamente para o lazer e são as competências técnicas que produzem maior insegurança. Propõe-se continuar a apoiar o desenvolvimento profissional dos professores de todas as áreas.
AB La generación Z ha utilizado la tecnología desde la infancia en su vida cotidiana. Desde 2020 se supone um cambio digital que afectaría a los futuros docentes en su competencia digital docente.  Por ello se estudia el fenómeno de la educación digital en un grupo  de primer curso universitario de estudiantes del grado de Educación Infantil en formación inicial a través de un cuestionario  diseñado ad hoc. El perfil obtenido revela que el uso de las tecnologías es todavía mayoritariamente para el ocio y son las habilidades técnicas las que producen mayor inseguridad. Se propone seguir apoyando el desarrollo profesional docente desde todas las áreas.
AB Generation Z has used technology since childhood in their daily lives. Since 2020, a digital change is supposed to affect future teachers in their digital teaching competence. For this reason, the phenomenon of digital education is studied in a group of first-year  university students of the Early Childhood Education degree in initial training through an ad hoc designed questionnaire. The profile obtained reveals that the use of technologies is still mainly for leisure and it is the technical skills that produce the greatest insecurity. It is proposed to continue supporting teacher professional development from all areas.
PB Pontíficia Universidade Católica de São Paulo
SN 1809-3876
YR 2023
FD 2023-09-30
LK http://hdl.handle.net/10347/31442
UL http://hdl.handle.net/10347/31442
LA spa
NO Dans, I. (2023).	Generación Z: tecnología y currículum en futuro profesorado. Revista e-Curriculum, 21, e60933. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60933
DS Minerva
RD 30 abr 2026