RT Book,_Section
T1 ¿Cómo evaluar el lenguaje infantil?
A1 Fernández Pérez, Milagros
K1 Lenguaje infantil
K1 Lingüística descriptiva
AB En el capítulo se establece la distinción necesaria entre "valorar" (=describir) y "evaluar" (=situar en una escala), y sobre ella se definen rutas de aproximación al habla infantil. La atención prioritaria está dirigida a la valoración de los recursosverbales manejados por los niños y sobre la base de su efectividad en las funcionescomunicativas pretendidas. Se destaca así la importancia de los usos peculiares. El habla infantil ha de ser atendida en su realidad natural y espontánea, donde se hallan códigos singulares y moldes sistemáticos que soportan las interacciones y los intercambios con significado.En la contribución se ve con cierto detalle, y mediante ejemplos tomados del corpus koiné de habla infantil, cómo abordar el valor de las expresiones infantilesdesde la asunción de que la reiteración de ciertos rasgos señala la presencia de unagramática que da soporte a símboloscompartidos y con significado comunicativo efectivo en los intercambios.
PB Universitat de València
SN 84-370-6332-9
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10347/12097
UL http://hdl.handle.net/10347/12097
LA spa
NO Fernández Pérez, M. (2005). ¿Cómo evaluar el lenguaje infantil?. En Enric Serra & Montserrat Veyrat (eds.). "Estudios de Lingüística Clínica/4. Problemas de eficacia comunicativa. Descripción, detección, rehabilitación" (pp. 55-77). València: Universitat de València
NO Ministerio de Educación y Ciencia (HUM2004-05847-C02-01/FILO).Ministerio de Ciencia y Tecnología (BFF2001-3234-C02-01. 70% Fondos FEDER)Xunta de Galicia (XUGA PGIDT00PXI20401PR)(PGIDIT02PXIC20403PN)
DS Minerva
RD 26 abr 2026