RT Book,_Section
T1 El camino para comprender el papel de los entornos digitales en la construcción de la identidad de género: metodología del estudio
A1 Martínez Piñeiro, Esther
A1 Motz, Regina
A1 Tansini, Libertad
A1 Rodés Paragarimo, Virginia
A2 Gewerc Barujel, Adriana
A2 Dussel, Inés
K1 Diseño mixto
K1 Entornos digitales
K1 Identidad de género
AB Este trabajo presenta el diseño metodológico del proyecto EDIGA, orientado a analizar el papel de los entornos digitales en la construcción de la identidad de género durante la adolescencia en tres contextos socioculturales: Galicia (España), Puebla (México) y Uruguay. El estudio parte de la premisa de que las prácticas digitales no son meros actos técnicos, sino fenómenos sociales que configuran modos de ser y de relacionarse, condicionados por factores culturales, familiares y tecnológicos.Para abordar esta problemática se optó por un diseño mixto secuencial explicativo (Creswell y Plano Clark, 2007), articulado en dos fases complementarias. La primera, de carácter cuantitativo, consistió en un estudio de encuesta que permitió obtener una visión panorámica de los usos y prácticas en redes sociales, así como de las actitudes hacia la diversidad de género. La segunda fase, cualitativa, se concretó en un estudio de casos múltiples, centrado en la red social Instagram, con el objetivo de profundizar en los significados atribuidos por los adolescentes a sus interacciones digitales. Este enfoque posibilitó la triangulación de datos y la generación de categorías analíticas que enriquecen la interpretación del fenómeno.El trabajo metodológico incluyó la creación de herramientas tecnológicas específicas: una aplicación móvil para la recolección de datos, un diario de campo digital y una plataforma integrada para la gestión y análisis colaborativo. Estas innovaciones respondieron a la necesidad de manejar grandes volúmenes de información y garantizar la protección de datos en un contexto marcado por la sensibilidad del objeto de estudio.Los resultados preliminares evidencian la complejidad de las prácticas digitales en la adolescencia y su relación con la identidad de género, revelando tensiones entre lo público y lo privado, la influencia de referentes digitales y la persistencia de estereotipos en entornos visuales. El diseño metodológico empleado no solo permitió cumplir los objetivos planteados, sino que constituye una aportación relevante para futuras investigaciones sobre género y tecnologías en contextos educativos
PB Octaedro
SN 978-84-19506-95-5
YR 2024
FD 2024-12
LK https://hdl.handle.net/10347/44399
UL https://hdl.handle.net/10347/44399
LA spa
NO Martínez Piñeiro, E., Motz, R., Tansini, L., & Rodés Paragarimo, V. (2024) El camino para comprender el papel de los entornos digitales en la construcción de la identidad de género: metodología del estudio. En A. Gewerc & I. Dussel (Coords.), Juventud, identidad de género y  poder en las plataformas digitales (pp. 21-46). Octaedro. https://octaedro.com/libro/juventud-identidad-de-genero-y-poder-en-las-plataformas-digitales/
NO Este capítulo forma parte del libro coordinado  por Adriana Gewerc e Inés. Dussel en el que se recogen los principales resultados del proyecto de investigación "Entornos digitales e identidades de género en la adolescencia (EDIGA)", (PID2019-108221RB-100), en el marco del Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D+i y del Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España.Este proyecto  se planteó indagar acerca de cómo opera la construcción de subjetividades de género de adolescentes en entornos digitales. Una indagación que implicó acercarse a las redes sociales en las que reside la juventud contemporánea a través de las prácticas que se desarrollan en ellas, analizando los mismos procesos en diferentes entornos socioculturales en el contexto iberoamericano (España, México y Uruguay)
NO Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España
DS Minerva
RD 4 may 2026