RT Journal Article
T1 Capacidad discriminante del Test de Dislexia Bangor
A1 Outón Oviedo, Paula
A1 Suárez Yáñez, Andrés Jesús
A1 Abal González, Rebeca
K1 Dislexia
K1 Dificultades en lectura y escritura
K1 Análisis discriminante
K1 Test de detección
AB En este trabajo analizamos los ítems del Test de Dislexia Bangor que mejor discriminan entre disléxicos(n = 355), escolares con informe de dificultades en lectura y escritura sin mencionar el constructo dislexia(n = 57) y sujetos sin dificultades en lenguaje escrito (n = 327). Igualmente, se pretende determinaruna ecuación matemática que nos permita conocer en qué porcentaje se encuentran bien clasificadoslos sujetos de la muestra y predecir el grupo al que pertenecerá un caso externo a la misma, conociendoúnicamente las puntuaciones obtenidas en las variables independientes. Los resultados muestran quelos ítems que más contribuyen a la diferenciación entre grupos son la confusión b-d, las tablas y laresta. Asimismo, los datos de clasificación obtenidos indican que han sido asignados correctamente asu grupo original el 91.2% de los sujetos. A partir de estos resultados, se presentan sugerencias sobre lamejora de este instrumento de detección de la dislexia.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/6237
UL http://hdl.handle.net/10347/6237
LA spa
NO OUTÓN, Paula; SUÁREZ, Andrés; ABAL, Rebeca: «Capacidad discriminante del Test de Dislexia Bangor». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 247-259. ISSN 1130-8656
DS Minerva
RD 22 abr 2026