RT Journal Article
T1 La accesibilidad en las realidades de la vida cotidiana: la pedagogía social en la construcción del derecho a una educación inclusiva
T2 Accessibility in the realities of everyday life: Social Pedagogy in the construction of the right to inclusive education
T2 Acessibilidade nas realidades da vida cotidiana: Pedagogia Social na construção do direito à educação inclusiva
A1 Gradaílle Pernas, Rita
A1 Caride Gómez, José Antonio
K1 Accesibilidad
K1 Derechos humanos
K1 Educación inclusiva
K1 Pedagogía social
K1 Vida cotidiana
K1 Accessibility
K1 Human rights
K1 Inclusive education
K1 Social pedagogy
K1 Everyday life
K1 Acessibilidade
K1 Direitos humanos
K1 Educação inclusiva
K1 Pedagogia social
K1 Vida diária
AB Los Derechos Humanos representan un marco común para el desarrollo de las comunidades y las personas en condiciones de libertad, justicia e igualdad; por ello, es necesario implementar estrategias que —desde la Pedagogía-Educación Social— promuevan una mayor accesibilidad en el ejercicio al derecho a la educación. Se trata de garantizar —poniendo énfasis en una visión ampliada de la educación— las mismas oportunidades en la vida cotidiana para todas las personas, construyendo una educación que sea verdaderamente inclusiva: no sólo un método o principio pedagógico, sino también un modo alternativo de vivir la formación, de atender a la diversidad y de comprometer las enseñanzas y los aprendizajes con la vida cotidiana
AB Human Rights represents a common framework for the development of communities and individuals in conditions of freedom, justice and equality; therefore, it is necessary to implement strategies —from Education-Social Pedagogy— that promote greater accessibility in the exercise of this right to education. This accessiblity ensures —putting emphasis on an expanded vision of education— the same opportunities in everyday life for all people and builds a truly inclusive education: not only a method or pedagogical principle, but also an alternative way of living, training to deal with diversity, and an integration of teaching and learning with everyday life
AB Direitos Humanos representou um quadro comum para o desenvolvimento de comunidades e indivíduos em condições de liberdade, justiça e igualdade; portanto, é necessário implementar estratégias que —desde a Educação-Pedagogia Social— promovam uma maior acessibilidade no exercício do direito à educação. Isso é para garantir —colocando a ênfase em uma visão ampliada da Educação— as mesmas oportunidades na vida quotidiana para todas as pessoas, a construção de uma educação verdadeiramente inclusiva: não só um método ou princípio pedagógico, mas também uma forma alternativa de vida formação, lidar com a diversidade e comprometer o ensino e a aprendizagem com a vida quotidiana
PB College of Education University of South Florida
PB Mary Lou Fulton College of Education Arizona State University
SN 1068-2341
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/27183
UL http://hdl.handle.net/10347/27183
LA spa
NO Gradaille Pernas, R., & Caride Gómez, J. A. (2016). Accessibility in the realities of everyday life: Social Pedagogy in the construction of the right to inclusive education. Education Policy Analysis Archives, 24, 91
DS Minerva
RD 4 may 2026