RT Journal Article
T1 Exploring Stress, Burnout, and Job Dissatisfaction in Secondary School Teachers
A1 Otero López, Xosé Manuel
A1 Castro Bolaño, Cristina
A1 Santiago Mariño, María José
A1 Villardefrancos Pol, Estíbaliz
K1 Occupational stress
K1 Burnout
K1 Job dissatisfaction
K1 Secondary education teachers
K1 Personal
K1 Psychosocial and contextual variables
K1 Estrés laboral
K1 Insatisfacción laboral
K1 Profesores de enseñanza secundaria
K1 Variables personales, psicosociales y contextuales
AB The aim of this study is to identify, from an integrative approach, the main predictors of different manifestations of occupational malaise (stress, burnout and job dissatisfaction). The sample consists of 1,386 teachers from compulsory secondary education. The results from statistical analysis conducted (correlation and regression) strongly support the existence of (personal, psychosocial and contextual) determining factors common to all three phenomena. Specifically, support by colleagues, optimism, hardiness, daily hassles and life events are valid predictors of stress, burnout and job dissatisfaction in secondary school teachers. Other variables (a type A behavioral pattern, family support, conscientiousness) also show that account for the specificity of each of the phenomena. Finally, the implications of the findings are discussed and possible courses of action are suggested at the preventive/intervention level.
AB El objetivo del presente trabajo es identificar, desde un acercamiento integrador, cuáles son los principales predictores de distintas manifestaciones del malestar laboral (estrés, burnout e insatisfacción laboral). La muestra está formada por 1386 profesores de enseñanza secundaria obligatoria. Los resultados de  los análisis estadísticos realizados (correlación y regresión) apoyan firmemente la existencia de determinantes comunes (personales, psicosociales y contextuales) entre los tres fenómenos. En concreto, el apoyo de los compañeros, el optimismo, la personalidad resistente, las contrariedades cotidianas y los acontecimientos vitales son predictores válidos del estrés, burnout e insatisfacción laboral de los profesores de secundaria. No obstante, también se constata que otras variables (patrón de conducta tipo A, apoyo de la familia, responsabilidad) dan cuenta de la especificidad de cada uno de los fenómenos. Finalmente, se discuten las implicaciones de los hallazgos y se sugieren, a nivel preventivo y/o de intervención, posibles vías de actuación.
PB Asociacion de Analisis del Comportamiento
SN 1577-7057
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10347/16587
UL http://hdl.handle.net/10347/16587
LA eng
NO Otero López, J. M., Castro Bolaño, C., Santiago Mariño, M. J., & Villardefrancos Pol, E. (2010). Exploring stress, burnout, and job dissatisfaction in secondary school teachers. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 10(1), pp. 107-123
NO Reference PGIDT02CS024101PR, financed by the Consellería de Educación y Ordenación Universitariaof the Xunta de Galicia
DS Minerva
RD 24 abr 2026