RT Journal Article
T1 La diversidad cultural en el ámbito de la educación física escolar. Propuesta didáctica
T2 Cultural diversity in physical education area. A didactic proposal
A1 Ramos Vizcaíno, Alba
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Gigirey Vilar, Ana
K1 Educación primaria
K1 Multiculturalidad
K1 Interculturalidad
K1 Juego
K1 Juego tradicional
K1 Valores sociales
K1 Primary education
K1 Multiculturalism
K1 Interculturalism
K1 Game
K1 Traditional game
K1 Social values
AB El fenómeno migratorio producido en España, acentuado en la primera décadadel S.XXI, se ha visto reflejado también en los centros educativosdesembocando en dos conceptos clave: la multiculturalidad y lainterculturalidad, ambos unidos en el término de diversidad cultural, aspectoque ha generado una nueva forma de enfocar el proceso educativo yadaptarnos a una realidad que nos muestra un aumento constante dealumnado extranjero en las aulas.El área de Educación Física posee unas características que la convierten en unmuy buen instrumento para mejorar la inclusión del alumnado inmigrante en elaula, por su carácter socializador, por la interacción constante entre elalumnado y por el empleo de metodologías activas, participativas ymotivadoras, teniendo en el juego su principal recurso metodológico.Se muestra así una propuesta educativa con el objetivo de mejorar laintervención del docente especialista en Educación Física en EducaciónPrimaria, empleando el juego tradicional y diferentes juegos del mundo para trabajar la diversidad cultural en el aula y fomentar en el alumnado valorespersonales, sociales, morales y cívicos
AB The migratory phenomenon produced in Spain, emphasized in the first decadeof the 21st century, has been reflected also in schools ending in two keyconcepts: multiculturalism and interculturalism, both in term of cultural diversity,aspect that has generated a new way to focus the educational process andadapt to a reality that shows us a steady increase of foreign students in theclassroom.Physical education area has characteristics that make it a very good instrumentto improve the inclusion of the immigrant students in the classroom bysocializing role, by the constant interaction between the students and by the useof active, participatory and motivating methodologies, having in the game hisprincipal methodological resource.An educational proposal shows us with the aim to improve the intervention ofspecialist teaching in physical education in primary education, using thetraditional game and different games of the world to work the cultural diversity inthe classroom and to encourage students in personal, social, moral and civicvalues
PB FEAFYS
SN 1989-6247
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/25047
UL http://hdl.handle.net/10347/25047
LA spa
NO Vizcaíno, A. R., Fernández, J. E. R., & Vilar, A. G. (2018). La diversidad cultural en el ámbito de la educación física escolar. Propuesta didáctica. TRANCES. Transmisión del Conocimiento Educativo y de la Salud, (1), 81-102
DS Minerva
RD 28 abr 2026