RT Journal Article
T1 Aprendizaje-Servicio e inclusión en educación primaria. Una revisión sistemática desde la Educación Física
T2 Service-Learning and inclusion in primary education. A visión from Physical Education. Systematic review
A1 Calvo Varela, Daniel
A1 Sotelino-Losada, Alexandre
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
K1 Aprendizaje-Servicio
K1 Metodologías innovadoras
K1 Educación Física
K1 Revisión sistemática
K1 Service-Learning
K1 Innovative methodologies
K1 Physical Education
K1 Systematic review
AB El Aprendizaje-Servicio, como metodología educativa que aúna aprendizaje y servicio comunitario en un único proyecto conbase cívica y académica, es una opción realmente interesante para aplicar en la etapa de educación primaria y, concretamente, enEducación Física, por su carácter eminentemente práctico, su estrecha relación con el sistema de valores personales, sociales y cívicos, yporque puede vincularse con el afrontamiento de las necesidades educativas especiales. El objetivo de este trabajo fue conocer y analizarlos estudios relativos a Aprendizaje-Servicio, Educación Física e inclusión en la etapa de educación primaria en España, a partir de unarevisión sistemática de documentos publicados en tres grandes bases de datos: ERIC, Dialnet y Google Scholar. Los resultados nosmuestran un escaso bagaje publicado en torno a esta temática, destacando el tratamiento que se hace de esta metodología en el ámbitouniversitario. Cabe señalar que, en menor medida, existen proyectos vinculados a centros escolares de educación primaria y la EducaciónFísica, que hacen referencia a la forma en que esta metodología contribuye a la mejora de procesos de integración, inclusión y atención ala diversidad del alumnado de educación primaria
AB The Service-Learning, as educational methodology that combines learning and community service in a single project with a civicand academic base, is a really interesting option to apply in primary education and, specifically, in Physical Education, because it has aneminently practical nature, the close relationship with the system of personal, social and civic values, and because it can be linked withthe especial educational needs. The aim of this work was to know and analyze the studies related to Service-Learning, Physical Educationand inclusion in the primary education stage in Spain, from a systematic review of documents published in three big databases: ERIC,Dialnet and Google Scholar. The results show us a scarce baggage published around this topic, highlighting the treatment that is made ofthis methodology in the university environment It should be noted that, to a lesser extent, there are projects linked to primary schoolsand Physical Education schools, which make reference to the way in which this methodology contributes to the improvement ofintegration processes, inclusion and attention to the diversity of the students of primary education
PB Federación Española de Docentes de Educación Física
SN 1579-1726
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/20752
UL http://hdl.handle.net/10347/20752
LA spa
NO Calvo Varela, D., Sotelino Losada, A., & Rodríguez Fernández, J. (2019). Aprendizaje-Servicio e inclusión en educación primaria. Una visión desde la Educación Física. Revisión sistemática (Service-Learning and inclusion in primary education. A visión from Physical Education. Systematic review). Retos, 36(36), 611-617
DS Minerva
RD 30 abr 2026