RT Journal Article
T1 Estudio del efecto de sesiones de educación física con soporte musical en el alumnado de educación primaria
T2 Musical support in physical education sessions. Research about its effect in primary school students
A1 Seco Gallo, Lidia
A1 Basanta Camiño, Silvia
A1 Navarro Patón, Rubén
K1 Educación Primaria
K1 Educación Física
K1 Escolares
K1 Música
K1 Actividad física
K1 Primary Education
K1 Physical Education
K1 Schoolchildren
K1 Music
K1 Physical activity
AB El objetivo del presente trabajo fue el de observar, valorar y analizar cómo influye el empleo de la música durante la práctica de actividades físicas (en sesiones de Educación Física) en las niñas y niños de Educación Primaria. Para alcanzar los resultados, se usaron tres métodos diferentes: se aplicó un cuestionario al alumnado (N=43) para valorar mediante una Escala Likert su percepción sobre la influencia de la música en las actividades propuestas; se realizó una entrevista al maestro de Educación Física del centro, que estuvo presente en las sesiones realizadas; y se empleó la observación directa durante la realización de las actividades, así como por medio de grabaciones de vídeo tomadas para su análisis. Los resultados obtenidos permiten afirmar que las sesiones de actividad física realizadas con música como soporte de apoyo, generan más placer, disfrute, alegría, y aumentan el movimiento y la velocidad entre los sujetos participantes
AB This research’s aim was to observe, assess and analyse how the use of music during physical activities (in physical education sessions) influences in schoolchildren. To achieve the results, three different methods were used: a  TRANCES: Revista de Transmisión del Conocimiento Educativo y de la Salud 2015; 7(6)  ISSN: 1989-6247  Seco Gallo, L., Basanta Camiño, S., Navarro Patón, R. (2015). Estudio del efecto de sesiones de educación física con soporte musical en el alumnado de educación primaria. Trances, 7(6):871-896. 872 questionnaire was applied to students (N=43), to evaluate their perception of the music influence on the proposed activities, using a Likert scale; an interview was conducted to the PE teacher, who was present at the sessions; and we used direct observation during the activities implementation, as well as video recordings taken for analysis. The results confirm that physical activity with musical support generate more pleasure, enjoyment, joy, and increase movement and speed in participants
PB Asociación FEAFYS
SN 1989-6247
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/16682
UL http://hdl.handle.net/10347/16682
LA spa
NO Seco Gallo, L., Basanta Camiño, S., Navarro Patón, R. (2015). Estudio del efecto de sesiones de educación física con soporte musical en el alumnado de educación primaria. Trances, 7(6):871-896.
DS Minerva
RD 24 abr 2026