RT Journal Article
T1 Psychometric properties of the integrated and paired version of the EU-Global Kids Online questionnaire on parental mediation for Spanish children/families
T2 Propiedades psicométricas de la versión integrada y pareada del Cuestionario EU-Global Kids Online de mediación parental para hijos/familias españolas
A1 Sevilla-Fernández, Antonio David
A1 Machimbarrena, Juan Manuel
A1 Díaz-López, Adoración
A1 Moreno-Ruiz, David
A1 Rial Boubeta, Antonio
A1 González-Cabrera, Joaquín
K1 Parental mediation
K1 Parents
K1 Children
K1 Enabling
K1 Restrictive
K1 Mediación parental
K1 Padres
K1 Hijos
K1 Habilitante
K1 Restrictiva
AB The intensive use of digital devices at increasingly younger ages can have major implications without adequate supervision. The conceptualization and assessment of parental mediation remains a challenge, and current questionnaires have theoretical and psychometric limitations. The aim of this study was to analyse the psychometric properties and dimensions of an integrated and paired version of the EU Kids/Global Kids Online questionnaires in Spanish children and families. An instrumental study was carried out with a sample of 1,978 students aged 9–15 (M = 12.48; SD = 1.08) and 345 parents aged 30–60 (M = 45.68; SD = 5.04) from 16 schools. Results showed adequate internal consistency and construct validity in both versions. Confirmatory factor analyses showed satisfactory fit in both the model with six correlated dimensions and a second-order model where all dimensions saturate in a global factor of parental mediation. Different dimensionality proposals are discussed, with reflections on their applied potential and future directions.
AB El uso intensivo de los dispositivos digitales, a edades cada vez más tempranas, puede tener importantes implicaciones sin una adecuada supervision. La conceptualización y la evaluación de la mediación parental sigue siendo un desafío, y los cuestionarios actuales presentan limitaciones teóricas y psicométricas. El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas y las dimensiones de una versión integrada y pareada de los cuestionarios EU Kids/Global Kids Online en dos muestras españolas. Se llevó a cabo un estudio instrumental con una muestra de 1,978 estudiantes entre nueve a 15 años (M = 12.48; DT = 1.08) y otra de 345 progenitores de 30 a 60 años (M = 45.68; DT = 5.04), pertenecientes a 16 centros escolares. Los resultados mostraron adecuados índices de consistencia interna y validez de constructo en ambas versiones. Los análisis factoriales confirmatorios mostraron un ajuste satisfactorio, tanto en el modelo de seis dimensiones correlacionadas, como en un modelo de segundo orden donde todas las dimensiones saturan en un factor global de mediación parental. Se discuten diferentes propuestas de dimensionalidad y se reflexiona sobre su potencial aplicado y futuras líneas.
PB Sage
SN 0210-3702
YR 2025
FD 2025-07-08
LK https://hdl.handle.net/10347/44102
UL https://hdl.handle.net/10347/44102
LA eng
NO Sevilla-Fernández, A., Machimbarrena, J. M., Díaz-López, A., Moreno-Ruiz, D., Rial-Boubeta, A., & González-Cabrera, J. (2025). Psychometric properties of the integrated and paired version of the EU-Global Kids Online questionnaire on parental mediation for Spanish children/families / Propiedades psicométricas de la versión integrada y pareada del Cuestionario EU-Global Kids Online de mediación parental para hijos/familias españolas. Journal for the Study of Education and Development: Infancia y Aprendizaje, 48(3), 688-720. https://doi.org/10.1177/02103702251342754
NO This study was financed by the Universidad Internacional de La Rioja (Research Plan UNIR (2022-2024), the ITEI-UNIR B23-006 & B24-012 and the Ministry of Science, Innovation and Universities [PID2023-147754NB-I00]. / Este estudio ha sido financiado por la Universidad Internacional de La Rioja [(Plan de Investigación UNIR (2022-2024)], el ITEI-UNIR B23-006 & B24-012 and el Ministerio de Ciencia, Innovación and Universidades [PID2023-147754NB-I00].
DS Minerva
RD 1 may 2026