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T1 Aproximación ontosemiótica de prácticas de aula sobre la medida en educación primaria
T2 Onto-semiotic Approach of Classroom Pratices on Measurement in Primary Education
A1 Nogueira, Isabel Cláudia Nogueira da Silva Araújo
A1 Fernández Blanco, María Teresa
A1 Rodríguez Vivero, Dolores
A1 Diego Mantecón, José Manuel
K1 Análisis didáctico
K1 Enfoque ontosemiótico
K1 Medida
K1 Educación primaria
K1 Didactical analysis
K1 Onto-semiotic approach
K1 Measurement
K1 Primary education
AB En este trabajo se presenta un estudio exploratorio sobre prácticas de aula, relacionadas con las magnitudes longitud, tiempo y masa, llevadas a cabo en Educación Primaria en Portugal.El estudio fijó como objetivos determinar qué objetos y procesos matemáticos están implicados en esas prácticas y qué funciones ejecutan profesor y alumnos durante la realización de las mismas. Los resultados han evidenciado el predominio del conocimiento procedimental y algorítmico y el uso de situaciones extramatemáticas o de la vida cotidiana. El profesor es el gestor sistemático del trabajo de los alumnos así como de los tiempos, espacios y materiales disponibles en el aula.
AB The comprehension of classroom practices about Measurement in Primary Education was established as the main purpose for this exploratory research.The study fixed as objectives to determine which mathematical objects and processes are involved in these practices and what functions teacher and students carry out while performing those classroom practices.The results showed the prevalence of procedural and algorithmic knowledge and the use of extra mathematical situations and from daily life. The teacher is the systematic manager of students ́ work and of time, space and resources available in classes.
PB Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
PB Universidad de Málaga
SN 978-84-9747-948-6
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/16061
UL http://hdl.handle.net/10347/16061
LA spa
NO Nogueira, I. C., Blanco, T. F., Rodríguez-Vivero, D. y Diego-Mantécon, J. M. (2016). Aproximación ontosemiótica de prácticas de aula sobre la medida en educación primaria. En J. A. Macías, A. Jiménez, J. L. González, M. T. Sánchez, P. Hernández, C. Fernández, F. J. Ruiz, T. Fernández y A. Berciano (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 387-396). Málaga: SEIEM.
DS Minerva
RD 22 abr 2026